Ce numéro spécial est issu d'une journée d'études consacrée à la plurilittératie (multiliteracy) dans l'apprentissage des langues étrangères à l'intérieur et hors du contexte scolaire (Brugg, Argovie, Suisse, 25 janvier 2019). La littératie est une notion complexe, relativement récente dans le monde francophone 2 et fortement débattue. Conjuguée à celle de plurilinguisme, non moins complexe, elle peut donner des impulsions fructueuses au champ des langues étrangères dont l'apprentissage est principalement amorcé et guidé à l'école et secondairement approfondi dans des contextes extra-scolaires. La littératie englobe notamment la capacité de lire et d'écrire ainsi que de pratiquer la scripturalité conceptionnelle ("konzeptionelle Schriftlichkeit", Koch & Oesterreicher 2008), donc d'être capable de comprendre et de produire des textes de genres divers, correspondant à certaines exigences normatives, en utilisant de façon autonome un discours monologal cohérent et structuré, dans...