Fuente : The Conversation, 25 de julio de 2018
Entre 2003 y 2015, los estudiantes multilingües en EE UU mostraron dos o tres veces mayores progresos en lectura y matemáticas que los estudiantes que solo hablan inglés. Con estos progresos, la brecha de posibles éxitos entre los estudiantes multilingües y sus pares se han reducido de manera sustancial.
Este nuevo análisis realizado de acuerdo con los resultados de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (National Assessment of Education Progress o NAEP) contradice informes anteriores que señalaban que el progreso académico se ha estancado entre los estudiantes multilingües. Seguir leyendo... >>>>>