Font: Navegando entre línguas 25 de junho de 2017 Reproduzo aqui uma pesquisa que realizei sobre as representações culturais em materiais didáticos para a disciplina Tópicos Multiculturais do programa da pós-graduação em Linguística Aplicada do IEL – Unicamp, ministrada pela profa. dra. Terezinha de Jesus Machado Maher em 2014. Introdução Ensinar uma língua estrangeira (LE)...
Le Centre de linguistique appliquée de l’Université de Franche-Comté annonce la publication de la journée d’étude-Webinaire Environnements numériques pour l’enseignement-apprentissage des langues (revue Alsic, volume 20-2017). Il est aussi possible de voir les vidéos ici (chaîne Youtube du CLA).
Font: Revistas letras raras Cristina Martins Fargetti, Tayná Gonçalves Miranda Resumo : Este artigo apresenta um breve estudo sobre a crença na homogeneidade linguística no Brasil. Nesse sentido, o objetivo foi analisar se a pluralidade linguística brasileira estava sendo ou não abordada nos materiais didáticos de ensino fundamental e médio e de que maneira as informações sobre o...
Début du cours: 8 mai 2017 À propos du cours Le but de ce cours est de présenter et illustrer ce que signifie intégrer le numérique dans l’enseignement / apprentissage des langues, à travers quatre approches : les formations hybrides en langues, l’exploitation du web social, la télécollaboration, les outils de l’intercompréhension. Les thématiques suivantes seront abordées...
Font: IPOL, publicado em 01/12/2016 A LínguaTec, revista multi-campi do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), publicou, no dia 20/11, seu segundo número. Nessa edição, a revista traz cinco artigos e duas narrativas de ensino, todos versando sobre o ensino-aprendizagem de línguas em instituições de ensino tecnológicas. Os autores provêm de...
Presentatdo por Plurilingüismo educativo Os presentamos el tercer número de la revista: “Plurilingüismo e innovación Educativa: Cambios en el ámbito educativo en las últimas décadas: otras perspectivas” . Una lectura muy recomendable, en la que encontraréis: reflexiones, aportaciones, experiencias muy interesantes, comparativas de sistemas educativos… Que disfrutéis de la...
Quelles activités linguistiques proposer à des enfants pour leur pratique du français ? Le CIEP organise depuis plusieurs années un stage pour les membres des associations FLAM chargées d’animations linguistiques et culturelles, dans un cadre extrascolaire, à des enfants et adolescents français ou binationaux qui sont à l’étranger. Pour le stage 2016, une sélection de...
Synergies Pays germanophones n° 9 - 2016 p. 33-46 La grande diversité qui caractérise la terminologie et la structuration du champ dans les domaines de la Didactique du plurilinguisme et de la Mehrsprachigkeitsdidaktik constitue un obstacle à la diffusion des innovations didactiques qu'elles proposent.Prenant appui sur des travaux antérieurs qui avaient porté sur ces deux concepts...
Les technologies du numériques sont largement utilisées pour l’apprentissage des langues. Baladodiffusion, réseau sociaux, ressources libres… sont autant de moyens pour développer les compétences linguistiques des élèves. Ont-ils modifié les pratiques pédagogiques et renouvelé les modes d'apprentissage ? Les références sélectionnées apportent des réponses en s'appuyant sur des...
Giornata di studio con interventi e workshop venerdì 8 aprile 2016, ore 9–17 Villa Sciarra – Istituto Italiano di Studi GermaniciVia Calandrelli, 25 – 00153 Roma Ingresso libero - Si prega di confermare la presenza via mail entro fine marzo In lingua italiana Info: Diego Cortés Velásquez, tel. +39 06 588811 Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript...
Teacher collaboration and plurilingual education: which subversions to a grammar of schooling? Luciana Mesquita Doutoranda em Didática e Formação pela Universidade de Aveiro; Bolseira pela FCT (SFRH/BD/72518/2010). LALE – CIDTFF / Departamento de Educação,Portugal Ana Sofia Pinho Professora Auxiliar do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal Ana Isabel...
VousNousIls.fr, 14 août 2015
Pour que ses élèves abordent sereinement l'anglais à l'oral, Frédéric Davignon utilise la classe inversée. Ses capsules apportent les clés indispensables aux travaux pratiques. Lire l'article...>>>
Plurilinguismo, Interculturalidade e Educação no Brasil
La notion d’approches plurielles des langues et des cultures, associée au champ de la didactique du plurilinguisme, est en train d’acquérir rapidement une forte visibilité tant dans les milieux professionnels de l’éducation que dans le domaine de la didactique des langues, grâce, en particulier, à la diffusion d’un référentiel de compétences et de ressources (CARAP)...
Didier. 256 pages. ISBN 9782278076154.
Numéro dirigé par Cécile Goï, Emmanuelle Huver et Elatiana Razafimandimbimanana
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Éditorial [Texte intégral]
Sommaire: - Contrôle vs. autonomie, contrôle et autonomie: deux dynamiques à la fois antagonistes et complémentaires (Christian PUREN) - La fiction de classe: jeu de langage et contrôle dans le cours de langue vivante (Anne-Marie O’CONNELL) - Apprenti-professeur de langues: du contrôle à l’autonomisation (Claude NORMAND & Myriam PEREIRO) - Planifications professorales et initiatives...
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