Le projet expérimental décrit dans cet article et porté par le Pôle Lansad de l’Université de Strasbourg s’inscrit dans le cadre de l’Initiative d’Excellence et bénéficie d’une aide de l’État au titre du programme Investissements d’Avenir. Ce projet figure également dans la liste des actions du projet Include. Le projet Include est financé sur le Programme d’Investissements d’Avenir lancé par l’État et mis en œuvre par l’ANR (ANR-18-NCUN-0001) dans le cadre du 2 appel à projet Nouveaux cursus universitaires (NCU2).
DOI : 10.57086/cpe.1507
Electronic reference
Chloé Faucompré and Peggy Candas, « Internationalisation des formations et langues de l’internationalisation », Cahiers du plurilinguisme européen [Online], 14 | 2022, Online since 15 décembre 2022, connection on 10 février 2023. URL : https://www.ouvroir.fr/cpe/index.php?id=1507
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Introduction
1. L’internationalisation de l’enseignement supérieur : de quoi parle-t-on ?
2. Une internationalisation ouverte et plurilingue
3. La recherche-action-formation comme démarche de recherche
3.1. Une approche bottom-up
3.2 Déroulement et outils privilégiés
3.3 La formation intensive
4. Les langues de l’internationalisation : représentations d’enseignants
4.1. L’importance de la dédramatisation
4.2. Hégémonie et concurrence de l’anglais : résignation et frustration
4.3. Le plurilinguisme comme ouverture
Conclusion