Educación plurilingüe y intercultural

2017, , Éducation et francophonie, Volume XLV: 2, 67-84. Une étude menée en collaboration avec des institutions muséales comme sites éducatifs dans un milieu hautement plurilingue et multiculturel sert de toile de réflexion pour mieux comprendre comment de jeunes locuteurs plurilingues font sens de leurs langues et des pratiques d’écrit et mobilisent, en situation, des ressources...

Leer más…

Après l’exploration des coins bibliothèques de classes dans lesquelles des études de cas inspirées de l’ethnographie de la classe ont été menées en Colombie-Britannique, nous nous attacherons à montrer comment certains enseignants, dans leurs pratiques quotidiennes, développent un rapport au monde de l’écrit chez leurs élèves à partir de livres bi-/plurilingues. Ces pratiques,...

Leer más…

Résumé Within the last 20 years, plurilingualism has become a main topic of interest for language education policies as well as for research in the language learning field and in some sectors of sociolinguistics. But whereas the development of this area in academic literature has been spectacular and multifaceted, the actual changes in school systems and curriculums are still very limited with...

Leer más…

Diversité des plurilinguismes et formes de l'éducation plurilingue et intercu... Recherches en didactique des langues et des cultures, 7-1 | 2010 10 Pour les tenants d'un plurilinguisme caractérisé comme le développement et l'usage par les acteurs sociaux d'une capacité à disposer des ressources d'expression de plusieurs langues, qu'en est-il ? Le fait et l'argument mis en avant sont que...

Leer más…

Dans l'évolution des travaux relatifs à la promotion du plurilinguisme, la notion de compétence plurilingue a été naguère avancée comme d'une capacité mobilisant l'ensemble des ressources langagières dont dispose l'acteur social, y compris le vernaculaire premier et la langue officielle / nationale de l'école. Mais il convient, dans une perspective réaliste d'éducation plurilingue,...

Leer más…

La Suisse face à ses langues : histoire et politique du plurilinguisme, situation actuelle de l'enseignement des langues / Simone Forster, Daniel Elmiger. -Neuchâtel : Institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP), 2005. -74 p. ; 30 cm. -(05.5) CHF 10.00 Cette publication est également disponible sur le site IRDP: http://www.irdp.ch/publicat/ La reproduction totale ou partielle...

Leer más…

"J’examinerai ici quelques enjeux tenant à l’introduction récente en didactique des langues de la notion de compétence plurilingue. Non pour avancer dans sa construction, mais pour montrer en quoi, aujourd’hui, elle importe dans le champ didactique, lors même qu’elle se trouve interrogée, voire rejetée, d’autres points de vue . A cette fin, je reviendrai sur la notion depuis (trop...

Leer más…

"Témoin du dehors et intervenant épisodique, j’appuie les développements qui suivent sur les « regards » déjà portés et sur ma propre expérience des transformations survenues en Vallée d’Aoste ces quinze dernières années. Si j’ai choisi d’accentuer énonciativement le caractère personnel de ce point de vue, c’est bien pour qu’il n’ait rien d’un discours d’autorité...

Leer más…

Dans les représentations ordinaires comme dans nombre de représentations savantes, l'apprentissage d'une langue étrangère tend idéalement vers une compétence qu'on pourrait dire néo-native : celle des locuteurs dont c'est la langue maternelle. La présente contribution pointe d'abord l'ambivalence de ce mythe. Elle se propose aussi, notamment par un retour sur différents espaces de mise...

Leer más…