Analyse du débat public sur l'enseignement des langues à l'école obligatoire
Collection Transversales
Langues, sociétés, cultures et apprentissages n°19
ISBN 978-3-03911-240-1
Publié en 2007 chez Peter Lang
Texte de présentation
Le débat sur l'enseignement des langues à l'école obligatoire a
amplement occupé la scène publique suisse ces dix dernières années.
Comment comprendre que cette question ait constitué un enjeu national
aussi médiatisé ? Qu'est-ce que ce débat nous révèle sur les
identifications collectives, les relations entre les régions et les
communautés linguistiques, l'identité nationale d'un pays plurilingue,
le rapport que la collectivité helvétique entretient avec elle-même ?
Quelle mission attribue-t-on à l'école et à l'enseignement des langues
dans la fabrication du lien politique dans ce pays ? Quels sont les
principes qui sous-tendent les réformes scolaires actuelles ?
Basé
sur l'analyse discursive d'un vaste corpus de presse de toutes les
régions linguistiques, de débats parlementaires, de rapports d'experts
et de prises de positions des principaux acteurs concernés, cet ouvrage
apporte des éléments de réponse à de telles questions, afin de mieux
comprendre les différents principes et valeurs invoqués durant le
processus démocratique pour jeter les bases du vivre-ensemble
helvétique.
Contenu
Contenu : D'une sociologie de l'école à une sociologie du politique - Une analyse praxéologique du débat public - Note méthodologique - Configuration d'un enjeu public d'intérêt national - La « guerre ouverte » : consolidation de deux fronts - Tentatives de régulation fédérale et résistances fédéralistes - Le désamorçage d'un « faux problème » : une clôture provisoire ?
L'auteur