Le livre Formación del profesorado eu- ropeo de Educación Primaria en multiculturalidad y plurilingüismo: España, Francia, Italia y Grecia, publié grâce au travail éditorial de María-Teresa del-Olmo-Ibáñez (Université d’Alicante), Ale- jandro Cremades-Montesinos et Raúl Gutiérrez Fresneda (Université d’Alicante) rassemble onze contributions d’enseignants-chercheurs de diffé- rentes nationalités portant sur la thématique de la formation reçue par les enseignants espagnols, français, italiens et grecs de l’Enseignement pri- maire en méthodologie didactique de L2 et en compétences multiculturelles et multilingues. La formation initiale des enseignants dans le pri- maire leur permet-elle de répondre aux besoins d’une éducation multiculturelle et multilingue face à l’hétérogénéité croissante des élèves ? Quel est le type de formation dont ils ont besoin ? Les différents chercheurs analysent cinq enquêtes menées à bien dans quatre pays de l’Union Européenne : l’Espagne, la France, l’Italie et la Grèce, à travers une étude comparative, et offrent des propositions innovantes.