Éducation plurilingue et interculturelle
Éducation plurilingue et interculturelle
Déc 2011
Nov 2011
Éducation plurilingue et interculturelle
De school als meertalige leeromgeving?
Tips voor het omgaan met thuistalen in het basisonderwijs
Door Griet Ramaut en Machteld Verhelst, CTO-medewerker
Nov 2011
Éducation plurilingue et interculturelle
Libros de texto y enseñanza de lenguas (Observatorio Atrium Linguarum)
[Esta entrada ha sido realizada por estudiantes del titulo de Maestro-Lenguas Extranjeras] Los libros de texto parecen un sinónimo de polémica, puesto que reciben críticas por parte de todos: alumnos, profesores y padres. Para los padres y/o responsables de los niños, se hace cada vez más cuesta arriba afrontar el comienzo de curso debido al...
Nov 2011
Éducation plurilingue et interculturelle
Les tablettes en langue vivante
L´académie de Limoges présente une vidéo d´utilisation d’une tablette tactile en cours de langues. Il s´agit de la première vidéo d´usage de ce nouvel outil.
Sep 2011
Éducation plurilingue et interculturelle
Docentes nativos vs no nativos (Obs. Atrium Linguarum)
[Este post nos ha sido remitido por un grupo de estudiantes que cursan la especialidad de Lenguas Extranjeras en la universidad]
¿Se encuentra en los nativos la llave de acceso al aprendizaje de la lengua extranjera?
Jul 2011
Éducation plurilingue et interculturelle
"No sólo es aprender un idioma, sino también conocer la cultura y tradición...
... de cada país" Julio Morales estudió filología inglesa. Cierto día, sus padres decidieron que pasara una temporada en Irlanda, donde descubrió que enseñar idiomas podía ser una vía a través de la cual ganarse la vida. Liffey es un río de Dublín y, además, el nombre que identifica a esta...
Avr 2011
Éducation plurilingue et interculturelle
Activités théâtrales en classe de langue (A. Payet)
CLE international/Paris, 2010, 206 p., (Techniques et pratiques de classe) Une première partie présente les avantages des activités théâtrales en classe de langue, les types d'activités réalisables et leurs applications pratiques. Cette réflexion méthodologique est complétée par soixante fiches...
Mar 2011
Éducation plurilingue et interculturelle
Favoriser l'intégration des jeux dans les politiques d'apprentissage
Source : REAL, 14 mars 2011 Les jeux font l'objet d'une publicité grandissante et sont de plus en plus considérés comme une ressource d'apprentissage. IMAGINE (Increasing Mainstreaming of Games In Learning Policies), en français "Favoriser l'intégration des jeux dans les politiques d'apprentissage" vise à montrer que les jeux...
Fév 2011
Éducation plurilingue et interculturelle
Stage GFEN : « La culture en classe de langues »
Toulouse - 8, 9 et 10 mars 2011
Il s’agit d’un stage de réflexion et d’action sur l’enseignement des langues, à l’école, dans le secondaire, dans le supérieur. Voir la suite sur le site APLV-Langues Modernes...
Déc 2010
Éducation plurilingue et interculturelle
Aspekte einer Didaktik der Mehrsprachigkeit
Vorschläge zur Begrifflichkeit
Diskussionsgrundlage zur Entwicklung Didaktischer Grundsätze für den Fremdsprachenunterricht
Zusammengestellt von Esther Sauer und Victor Saudan. Im Auftrag der Arbeitsgruppe Rahmenbedingungen
August 2008 www.passepartout-sprachen.ch
Déc 2010
Éducation plurilingue et interculturelle
A la une du Café pédagogique : Enseigner l'allemand avec le Web 2.0
Par Christophe Jaeglin Pas encore au top dans l’utilisation de tous ces outils du Web 2.0, mais désireux quand même d’utiliser un moyen d’organiser, de partager vos supports pédagogiques et de faire collaborer vos élèves pour créer ? Alors les outils du web 2.0 tels que le blog, le wiki, et de façon plus générale, les nombreux sites Web2.0 en ligne sont faits pour vous. Ce...
Déc 2010
Diversité des plurilinguismes et formes de l'éducation plurilingue et interculturelle (Daniel Coste, Academia.edu)
Diversité des plurilinguismes et formes de l'éducation plurilingue et intercu... Recherches en didactique des langues et des cultures, 7-1 | 2010 10 Pour les tenants d'un plurilinguisme caractérisé comme le développement et l'usage par les acteurs sociaux d'une capacité à disposer des ressources d'expression de plusieurs langues, qu'en est-il ? Le fait et l'argument mis en avant sont que...