Éducation plurilingue et interculturelle

S'ABONNER A LA PAGE

Tice et langues vivantes Le dernier numéro d'AC Tice, une revue pédagogique inter- académique, est dédié à l'utilisation des TIC en langues vivantes. Des disciplines où de nombreuses initiatives ont vu le jour : Cyberlangues, les Défis Internet Langues, le Printemps de l'Europe. http://www.ac-nancy-metz.fr/Ac-Tice/

Intercompréhension européenne et pîuriîinguisme : propositions pour quelques aménagements linguistiques favorisant la communication plurilingue, Shaker-Verlag, série « Editiones EuroCom », Aix-la-Chapelle, 2004. - Hermès, « Francophonie et mondialisation », n°40, CNRS éditions, Paris, 2004, 25 euros.

Paul Teyssier, Comprendre les langues romanes. Méthode d'intercompréhension, Chandeigne, Paris, 2004.

Eric Castagne, « Intercompréhension et inférences : de l'expérience Eurom4 (langues romanes) au projet ICE (langues germaniques) », actes du colloque « Pour une modélisation de l'apprentissage simultané de plusieurs langues apparentées ou voisines », Publications de la faculté des lettres, Nice, décembre 2001.

Claire Blanche-Benveniste (sous la dir. de), avec Raffaele Simone, Antonia Mota, Isabel Uzcanga, Apprentissage simultané de quatre langues romanes : portugues, espanol, ita-liano, français (un volume et un cédérom), Nuova Italia, Florence, 1998

Comprendre les langues romanes, Du français à l'espagnol, italien, portugais & roumain, Paul Teyssier, Méthode pratique d'intercompréhension, Ouvrage élaboré par une équipe de romanistes avec la collaboration de R. Timoc-bardy pour le roumain, Edition coordonnée par J. Brunet et J. Schmidely.

Biographie langagière et apprentissage plurilingue, Le Français dans le monde : recherches et applications, n° 39, janvier 2006, 188 p. Muriel MOLINIE coord. Les biographies langagières sont un des outils mis en oeuvre, à la suite du Cadre commun européen de référence pour l'enseignement des langues, pour permettre une meilleure prise de conscience chez l'apprenant de la nécessité...

Lire la suite...

La Suisse face à ses langues : histoire et politique du plurilinguisme, situation actuelle de l'enseignement des langues / Simone Forster, Daniel Elmiger. -Neuchâtel : Institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP), 2005. -74 p. ; 30 cm. -(05.5) CHF 10.00 Cette publication est également disponible sur le site IRDP: http://www.irdp.ch/publicat/ La reproduction totale ou partielle...

Lire la suite...

"J’examinerai ici quelques enjeux tenant à l’introduction récente en didactique des langues de la notion de compétence plurilingue. Non pour avancer dans sa construction, mais pour montrer en quoi, aujourd’hui, elle importe dans le champ didactique, lors même qu’elle se trouve interrogée, voire rejetée, d’autres points de vue . A cette fin, je reviendrai sur la notion depuis (trop...

Lire la suite...

"Témoin du dehors et intervenant épisodique, j’appuie les développements qui suivent sur les « regards » déjà portés et sur ma propre expérience des transformations survenues en Vallée d’Aoste ces quinze dernières années. Si j’ai choisi d’accentuer énonciativement le caractère personnel de ce point de vue, c’est bien pour qu’il n’ait rien d’un discours d’autorité...

Lire la suite...

Dans les représentations ordinaires comme dans nombre de représentations savantes, l'apprentissage d'une langue étrangère tend idéalement vers une compétence qu'on pourrait dire néo-native : celle des locuteurs dont c'est la langue maternelle. La présente contribution pointe d'abord l'ambivalence de ce mythe. Elle se propose aussi, notamment par un retour sur différents espaces de mise...

Lire la suite...