Mehrsprachige und interkulturelle Bildung

Le projet ALPCU se propose d'élaborer des outils multimédia innovants pour l'apprentissage initial en autonomie de trois langues slaves : le bulgare, le slovaque et le slovène.

Une approche ludique et exploratrice de l'intercompréhension, production de l'Union latine : http://ir.unilat.org

 Le service de didactique des langues de Bruxelles

http://w3.umh.ac.be/didactiquel/

 

Apprentissage des langues: premiers résultats positifs pour le projet européen "Voie romaine" pour l'apprentissage des langues. Avec l'aimable autorisation de l'Agence Education Formation, nous reproduisons ci-après son communiqué faisant état des progrès significatifs en matière d'enseignement des langues qui ouvrent la voie vers le plurilinguisme.

ACEDLE   Plurilinguisme et conscience linguistique : quelles articulations ?
par Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. 2-5 juillet 2006 Le Mans - 8e Congrès international de l’association ALA

eTwinning : l'Autriche a accueilli une conférence sur le bilan des partenariats scolaires "virtuels" (source AEF). Lancée en janvier 2005, l'initiative eTwinning est la principale composante du programme européen eLearning. En moins d'un an, plus de 11 000 établissements primaires et secondaires se sont inscrits sur le portail eTwinning, dont...

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Comparons nos langues
Démarche d'apprentissage du français auprès d'enfants nouvellement arrivés (ENA).
Ce DVD propose une démarche novatrice à tous les enseignants, formateurs, éducateurs et étudiants qui travaillent avec des publics non francophones.
Disponible au CRDP de Montpellier

Voir dans Cerveau&Psycho n°11 septembre 2005 l'article de Britta Hufeisen. Britta Hufeisel, qui dirige le centre des langues étrangères de l'Université technique de Darmstadt, en Allemagne présente les travaux les plus récents en neurolinguistique et didactique des langues et les résultats de ses propres recherche. La...

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Tice et langues vivantes Le dernier numéro d'AC Tice, une revue pédagogique inter- académique, est dédié à l'utilisation des TIC en langues vivantes. Des disciplines où de nombreuses initiatives ont vu le jour : Cyberlangues, les Défis Internet Langues, le Printemps de l'Europe. http://www.ac-nancy-metz.fr/Ac-Tice/

Intercompréhension européenne et pîuriîinguisme : propositions pour quelques aménagements linguistiques favorisant la communication plurilingue, Shaker-Verlag, série « Editiones EuroCom », Aix-la-Chapelle, 2004. - Hermès, « Francophonie et mondialisation », n°40, CNRS éditions, Paris, 2004, 25 euros.

Paul Teyssier, Comprendre les langues romanes. Méthode d'intercompréhension, Chandeigne, Paris, 2004.

Eric Castagne, « Intercompréhension et inférences : de l'expérience Eurom4 (langues romanes) au projet ICE (langues germaniques) », actes du colloque « Pour une modélisation de l'apprentissage simultané de plusieurs langues apparentées ou voisines », Publications de la faculté des lettres, Nice, décembre 2001.

Claire Blanche-Benveniste (sous la dir. de), avec Raffaele Simone, Antonia Mota, Isabel Uzcanga, Apprentissage simultané de quatre langues romanes : portugues, espanol, ita-liano, français (un volume et un cédérom), Nuova Italia, Florence, 1998

Comprendre les langues romanes, Du français à l'espagnol, italien, portugais & roumain, Paul Teyssier, Méthode pratique d'intercompréhension, Ouvrage élaboré par une équipe de romanistes avec la collaboration de R. Timoc-bardy pour le roumain, Edition coordonnée par J. Brunet et J. Schmidely.

Biographie langagière et apprentissage plurilingue, Le Français dans le monde : recherches et applications, n° 39, janvier 2006, 188 p. Muriel MOLINIE coord. Les biographies langagières sont un des outils mis en oeuvre, à la suite du Cadre commun européen de référence pour l'enseignement des langues, pour permettre une meilleure prise de conscience chez l'apprenant de la nécessité...

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ISBN : 2-7475-1627-X

L'Harmattan, février 2003

L'enseignement du plurilinguisme figure parmi les recommandations officielles suisses dans le cadre de l'enseignement des langues. Prenant ainsi le plurilinguisme comme un objet de savoir visant à être transmis dans les salles de classe, notre contribution vise à examiner dans quelle mesure les manuels servent d'outils dans la transposition didactique de ce savoir. Nous examinerons les...

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Avec près de 8000 langues parlées dans le monde, pour quelque 200 pays, dont le quart seulement reconnaît un statut officiel à plus d'une langue, les contacts de langues sont multiples, fréquents et fortement diversifiés. Ils mettent en présence des langues ou des variétés de langues, parlées et écrites, territoriales et déterritorialisées, ancestrales, étrangères, aux statuts et...

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