Compétences linguistiques et épreuves du baccalauréat en Haïti : état des lieux et perspectives régionales (Abel Mercier, Research Gate, 2025)
Abel Mercier, Universidad Metropolitana de Ciencia y Tecnología
Au cours des trois dernières décennies, le système éducatif haïtien a connu d'importantes réformes visant à moderniser et à harmoniser le développement des compétences linguistiques au sein du cursus secondaire, dans un contexte sociolinguistique pluriel et dynamique. Le Cadre d'Orientation Curriculaire pour le...
La part langagière intériorisée. Enjeux didactiques pour la formation des travailleurs migrants
Sabrina Royer, Presses universitaires du Septentrion - Collection : Éducation et didactiques, 10 juin 2025, ISBN: 978-2-7574-4408-5
Les pratiques langagières des travailleurs migrants dans le secteur de la propreté révèlent des enjeux méconnus, mêlant autonomie et interactions limitées. Souvent orienté vers ce métier en raison de son apparente simplicité verbale, ce public...
Éducation plurilingue au Cameroun : aménagements et modalités pour une didactique et une pédagogie des langues nationales
Multilingual Education in Cameroon : Planning and Ways for the Teaching of National Languages
Alexi-Bienvenu Belibi & Maxime Yves Julien Manifi Abouh (eds.)
Laboratoire virtuel des Sciences du Langage (LABSCILA) , Université de Yaoundé 1
LINCON academic publishers, ISBN 9783969392171. Linguistics Edition 142. 254pp. 2024.
The collective work entitled Multilingual ...
Language Teacher Emotion Regulation: An Exploration in Japan
Sam Morris (Author)
Multilingual Matters, 10th June 2025, Series Psychology of Language Learning and Teaching, ISBN: 9781800419124
This book seeks to understand how language teachers regulate and use their emotions to best serve themselves and their students. It furthers research in the field by providing an in-depth theoretical discussion of emotion regulation alongside a comprehensive...
The teaching of language and literature in multilingual and technologized societies: challenges, actions and proposals (call for papers)
Lenguaje y Textos
Submission deadline: 20th July 2025
The Lenguaje y Textos journal is the journal of the International Society of Language and Literature Didactics (Sociedad Internacional de Didáctica de la Lengua y la Literatura – SIDLL) .
We are seeking proposals for a monograph that will be published in the journal Lenguaje y Textos, the journal of the International Society of...
Babylonia V. 1 (2025): L’IA generativa nell’insegnamento delle lingue straniere
Responsabili di redazione per il tema: Verantwortliche für den thematischen Teil: Responsables de rédaction pour le thème: Responsabels per la part tematica:
Sabine Christopher, Laura Loder Buechel & Verónica Sánchez Abchi
Congrès RANACLES 2025 - Pluralité des apprentissages en centres de langues
RANACLES 2025 - Pluralité des apprentissages en centres de langues
27-29 Novembre 2025, Nantes, présentiel Date limite pour l'appel à communications 15 mai 2025 Organisé par l'Université de Nantes
Découvrez l'appel à communications en cliquant ici pour la version française or here for the English version
Consultez les dates importantes : cliquer ici
A venir : Inscriptions,...
IA à l’école : comment elle personnalise l’apprentissage dès le primaire (Elle)
Cette photo montre des élèves d'une classe de primaire utilisant l'IA pour les cours de mathématiques, à Colomiers, dans le sud-ouest de la France, le 14 mars 2025. Nathalie Miguel s'est lancée dans l'aventure de l'IA dans l'éducation dès 2019, trois ans avant l'arrivée fracassante de ChatGPT dans le secteur. Elle propose notamment à ses élèves de CE1 de l'école élémentaire George...
Revue Langue(s) & Parole - Appel à contributions: Numéro Spécial : Lisibilité et Complexité Textuelle
La revue Langue(s) & Parole invite les chercheurs à soumettre leurs contributions pour un numéro spécial consacré à la lisibilité et la complexité textuelle. Ce numéro vise à explorer des approches théoriques et méthodologiques, ainsi que des applications pratiques, dans un domaine crucial pour l’analyse des compétences en lecture et la création d'outils...
Comment lire ? (1) - William Marx (2023-2024) - Lettres, langage, philosophie - Collège de France
Enseignement 2023-2024 : Comment lire ?
Cours du 09 janvier 2024 : Lire : une tâche utopique
Professeur : William Marx Chaire Littératures comparées
Dans son Cours de poétique, Paul Valéry expliquait que le sentiment esthétique était ce qui reste quand tout s’est effondré autour de nous. Il y a là une sorte de cogito esthétique, à la manière de Descartes : non pas « je pense,...
Comment lire ? (6) - William Marx (2023-2024) - Lettres, langage, philosophie - Collège de France
Enseignement 2023-2024 : Comment lire ?
Séminaire du 23 janvier 2024 : Pour Carlo Emilio Gadda Intervenant : Philippe Bordas, photographe et écrivain
Après avoir raconté sa rencontre fortuite avec La Connaissance de la douleur de Carlo Emilio Gadda, Philippe Bordas revient sur l’œuvre d’un grand auteur, peu connu en France et tardivement connu en Italie. Pour Pasolini pourtant, Gadda...
Quel avenir pour la pratique de la lecture ? (France inter, mardi 11 mars 2025 à 09:07)
William Marx, historien de la littérature, professeur au Collège de France, Clara Dupont Monod, éditrice, chroniqueuse sur France Inter et Sandrine Mini, directrice des Editions Syros et des Editions L'Agrume sont les invités du débat ce matin.
Avec
William Marx, historien de la littérature, professeur au Collège de France
Clara Dupont-Monod, ecrivain, journaliste, éditrice. Prix...
Quelles approches de la langue pour quelles didactiques des discours dans l’enseignement supérieur ?
du 15 au 17 octobre 2025 à Bruxelles
" Le titre de ce colloque, organisé dans le cadre du Groupe de recherche Luddes[1], annonce les quatre fondements essentiels sur lesquels il voudrait reposer.
Tout d’abord, le fil rouge : l’articulation des deux thèmes de la question souligne le prisme linguistique souhaité dans l’approche didactique des objets de recherche...
Comment expliquer la baisse du niveau en orthographe des écoliers? (Le Figaro)
Par Aliénor Vinçotte, publié le 8 décembre 2022, photo : Picasa/Patryssia - stock.adobe.com
ENTRETIEN - Une enquête publiée mardi par la Depp révèle que le nombre moyen d’erreurs sur une même dictée a doublé depuis 1987. Françoise Picot, ancienne institutrice et inspectrice honoraire de l’Éducation nationale, explique au Figaro les raisons de cette...
Les jeunes n’ont-ils vraiment «que» 500 mots de vocabulaire? (Le Figaro)
Par Aliénor Vinçotte, publié le 2 décembre 2022, photo : fullempty - stock.adobe.com
LA VÉRIFICATION - Selon une affirmation ressortie plusieurs fois ces dernières années, «10% de la population ne maîtriserait que 400 à 500 mots». Mais est-elle vraie?
Le niveau de vocabulaire des jeunes Français est en chute libre. Telle est l’affirmation qu’on entend depuis...
"De la linguistique à la didactique des langues", colloque international INALCO-Université de Shanghai, 23-24 janvier 2025
Colloque international, les 23 et 24 janvier 2025, INALCO, Auditorium, 65 rue des Grands Moulins Organisateurs : INALCO-PLIDAM, SPEIT - Université Shanghai Jiao Tong
Les acteurs de l’enseignement-apprentissage des langues et des cultures, maternelles et étrangères se retrouvent traditionnellement sous l’ombrelle des « sciences du langage ». Or, le champ de la didactique,...
Didactique de la lecture et de l’écriture littéraires - 2ème Colloque international bisannuel de l’AIRDL-Tunisie (Association Internationale pour la Recherche en Didactique des Langues de la Tunisie) - 6-7-8 novembre 2025
2ème Colloque international bisannuel de l’AIRDL-Tunisie(Association Internationale pour la Recherche en Didactique des Langues de la Tunisie)Didactique de la lecture et de l’écriture littéraires. Pour une réconciliation de l’apprenant lecteur-scripteur avec la littératureHammamet, Tunisie, 6-7-8 novembre 2025
Appel à communication
Depuis trois décennies, on assiste à une montée...
Objets d’enseignement et sujets apprenants à l’école maternelle : le défi de la diversité (Repères 70 | 2024, recherches en didactique du français, openedition.org)
Ce volume de Repères s’intéresse aux objets d’enseignement et aux sujets apprenants à l’école maternelle. Face à l’abaissement de l’âge d’instruction obligatoire dans plusieurs pays francophones, dans un contexte d’émergence d’attentes concernant les apprentissages langagiers et linguistiques et l’entrée dans l’écrit, il pointe des nouveautés dans la recherche. Une...
La mediación como estrategia para aprender un segundo idioma
Antonio Jesús Tinedo-Rodríguez, PSI, Universidad de Córdoba, Universidad de Córdoba
Últimamente es común encontrar en exámenes oficiales de idiomas el término mediación. La Unión Europea enfatiza la importancia de la mediación en el proceso de enseñanza–aprendizaje de una lengua en el Marco Común Europeo de Referencia para la enseñanza de lenguas.
Hay exámenes que abordan...
Alte Sprachen – Neue Sprachen: Neue Perspektiven ihrer Vernetzung
Babylonia 2/2025 - Call for paper
Das Themenheft will Möglichkeiten der Verzahnung und gegenseitigen Bereicherung des alt- und neusprachlichen Unterrichts sowie der alt- und neusprachlichen Fachdidaktiken auf den Punkt bringen und weiter anregen, im Sinne einerseits einer sprachen- und kulturübergreifenden Bildung (beispielsweise im Sinne einer Mehrsprachigkeitsdidaktik oder der inter- und...
Enseigner le français en contexte migratoire : ingénieries, littératie, inclusion (Cécile Bruley, Lucile Cadet)
Cet ouvrage s’intéresse à l’enseignement et à l’apprentissage du français aux publics migrants en contexte francophone. Il vise un double objectif. D’une part, il ambitionne de mettre en lumière les réflexions didactiques contemporaines sur les questions d’enseignement et d’apprentissage du français en situation d’inclusion sociale et scolaire. D’autre part, il illustre des...
Pratiques Artistiques et Approches Sensibles en didactique des langues-cultures (Colloque ACEDLE 14-15-16 mai 2025)2025)
Date limite : 10 Septembre 2024
À : Toulouse - Université Jean Jaurès
Contextes & appropriations
Les dernières décennies ont vu se développer, dans le domaine de la didactique des langues et des cultures, un foisonnement de démarches que nous regroupons sous l’expression « approches sensibles ». Par approches sensibles en Didactique des Langues-Cultures (DLC), nous...
