Prendre en compte la diversité linguistique à l'école : enjeux sociologiques, approches pédagogiques et pistes de recherche

In: L'intervention éducative à l'aune de la diversité et du bien-être (pp.27-50), Les Presses de l'Université du Québec, août 2025

Dans le cadre de cette contribution, nous mettons en relief les enjeux sociologiques liés à la langue française et au français standard en contexte scolaire. Puisque l'école accueille de nos jours une population d'élèves diversifiée, nous partons de ces enjeux pour mettre en avant des pratiques pédagogiques qui tiennent compte de cette hétérogénéité et qui, de ce fait, favorisent l'inclusion, voire l'émancipation, des élèves dotés d'un répertoire linguistique riche et varié. Nous concluons en proposant des pistes pour la recherche future en didactique des langues en contexte pluriethnique.

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