Reflexiones y propuestas didácticas
El plurilingüismo y la interculturalidad constituyen un componente esencial de la tarea educativa en nuestra sociedad actual. El tratamiento de la diversidad que se inició con la LOGSE a principios de la década de los 90 no contemplaba la diversidad lingüística y cultural porque la sociedad todavía no lo era. Casi 20 años después, la sociedad ha cambiado de una forma radical y, por lo tanto, ahora se hace necesario ampliar el concepto de ‘diversidad’ aportando información y realizando propuestas para la intervención pedagógica.
El volumen combina contenidos más descriptivos con otros más prácticos. Así, por un lado, en las secciones A y B del volumen se incluyen capítulos en los que se lleva a cabo un estado de la cuestión y se analizan las representaciones de profesores y alumnos de secundaria en relación al plurilingüismo y la interculturalidad. Por otro lado, los capítulos que forman las secciones C y D constituyen propuestas didácticas concretas fácilmente transferibles al aula.
El trabajo parte de una visión integradora de las distintas lenguas que forman parte del currículo de secundaria. Para ello, además de aportar datos sobre los puntos de vista de profesores y alumnos sobre dicha visión, se presentan actividades y pautas concretas para facilitar que las lenguas puedan convivir dentro de una misma acción docente y que el aprendizaje lingüístico sea inseparable del aprendizaje cultural.
Prólogo
Presentación
Primera Parte: Revisión de la literatura
Capítulo1
La competencia plurilingüe: aspectos psicológicos y sociológicos
Capítulo 2
De la competencia comunicativa a la competencia intercultural
Segunda Parte: Representaciones
Capítulo 3
Percepciones, actitudes y usos lingüísticos del alumnado de secundaria
Capítulo 4
Enseñar lenguas desde una perspectiva intercultural: la visión de profesorado
Capítulo 5
La construcción discursiva de la competencia plurilingüe e intercultural
Tercera parte: Desarrollo de los materiales
Capítulo 6
Las tareas como propuesta de acción pedagógica para fomentar el plurilingüismo y la competencia comunicativa intercultural
Capítulo 7
Ejemplo de intervención didáctica en lengua inglesa
Capítulo 8
Ejemplo de intervención didáctica en lengua española
Cuarta Parte: Conclusión
Capítulo 9
Pautas para el desarrollo del plurilingüismo y la interculturalidad en la escuela