Wat betekent inclusief onderwijs voor de leerlingen in de klas? Deze vraag staat centraal in een recente systematische literatuurstudie van Anke de Boer en Sanne Kuijper, uitgevoerd in opdracht van de Inspectie van het Onderwijs. Het onderzoek brengt in kaart hoe leerlingen, zowel met als zonder ondersteuningsbehoeften, inclusief onderwijs ervaren.
De studie laat zien welke effecten inclusief onderwijs kan hebben op de sociale ontwikkeling van leerlingen. Zo leren leerlingen beter omgaan met verschillen en ontwikkelen zij meer begrip en acceptatie voor elkaar. Tegelijkertijd benadrukt het onderzoek dat goede begeleiding en duidelijke randvoorwaarden essentieel zijn om inclusief onderwijs succesvol te laten zijn.