Flensbourg – Une étude de l’université européenne de Flensbourg montre que les futurs professeurs en formation émettent des réserves quant à l’emploi de plusieurs langues en classe. « Il semble difficile pour une partie des enseignants en formation de reconnaître la diversité culturelle des élèves et leur plurilinguisme, lié à leur cadre de vie et à leurs origines et de le considérer comme une « chance », a affirmé Julia Ricart Brede, professeur d’allemand en tant que langue étrangère et deuxième langue, dans le communiqué de l’école paru lundi : « Nous savons qu’un tiers des écoles interrogées sont tout de même considérées unilingues ».
Ricart Brede et Diana Maak, chef de projet, mènent depuis 2011 des enquêtes par questionnaires dans les Länder et en dehors du pays. Selon l’école, cela soulève, entre autres, la question de la position des futurs enseignants au sujet de l’allemand en tant que deuxième langue et du plurilinguisme, mais aussi celle des concepts mis en place dans les cours pour le renforcement du plurilinguisme.
Article traduit par Soraya BOUZNADA