Ce colloque international vise à créer un espace de discussion sur les défis actuels dans le domaine de l'enseignement des langues. Le terme langue est volontairement envisagé ici dans sa dimension sociale, conçu comme le véhicule dynamique et vital de la communication verbale qui relie individus et communautés. Tout locuteur est un « acteur social », ainsi que le rappelle le Conseil de l'Europe, dans la mesure où l’utilisateur/apprenant « coconstrui[t] du sens dans l’interaction [...] par le développement des notions de médiation et de compétences plurilingues et pluriculturelles » (Conseil de l’Europe, 2021, p. 21). Les travaux de la sociolinguistique, « partie de la linguistique qui s’occupe des rapports entre les langues et leurs locuteurs » (Cuq & Gruca, 2017, p. 72), n'ont eu de cesse de le confirmer. Ainsi, l'enseignement de la langue ne se limite pas simplement à la transmission de savoirs linguistiques, mais intègre également une dimension interculturelle essentielle à la compréhension et à l’interaction dans des environnements plurilingues (Byram, 2009).
Suite à cette adresse : rethinkinglang.sciencesconf.org