2021, HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
Depuis le changement de paradigme induit par la perspective plurilingue du CECRL, les recherches en acquisition d'une troisième langue (L3) ou d'une langue additionnelle (Ln) sont plus que jamais d'actualité. Les apprenants étant le plus souvent plurilingues, il est en effet urgent de se pencher sur les spécificités de ce public face à une nouvelle langue. Après un rapide tour d'horizon des différentes dénominations et définitions du statut de langue 3 (L3), nous cherchons à déterminer dans quelle mesure l'acquisition d'une L3/Ln diffère de celle d'une L2. Ce chapitre vise également à montrer l'apport des études linguistiques en acquisition L3 à la didactique des langues étrangères, et plus largement à la didactique du plurilinguisme.