Projet à moyen terme (2008 – 2011)
Bien que le plurilinguisme soit un élément important de nos sociétés
modernes, on constate que les enseignants sont souvent peu préparés à
gérer les variétés de langue et la variation dans les diverses formes
qu’elle peut présenter dans les contextes régionaux européens. Leur
travail est également peu reconnu lorsqu’ils cherchent à élaborer des
démarches visant à favoriser la compréhension et la reconnaissance de la
valeur des langues parlées par leurs élèves qui ne sont pas la variété
scolaire officielle ou dominante.
Les différentes activités qui ont eu lieu dans le cadre du projet ont montré la transférabilité dans d’autres contextes des parcours didactiques proposés. Ceux-ci s’appuient sur des activités d’identification des langues et des cultures et de leurs analogies et spécificités, d’écriture collaborative visant l’interculturalité et d’intercompréhension à l’oral. Les supports sont variés et basés sur l’environnement : documents écrits et oraux, correspondance électronique, plateforme, vidéos, films, blogs, etc.