La funzione del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER) e del Portfolio Europeo delle Lingue (PEL) nell’insegnamento universitario. Il convegno, organizzato dal Centro Linguistico di Ateneo dell’Università di Padova insieme a CercleS (Confédération Européenne des Centres de Langues de l'Enseignement Supérieur), rappresenta il prosieguo di quello tenutosi a Dublino presso l'Applied Language Centre dello University College nel giugno del 2007, il primo evento accademico internazionale a trattare l’uso del Portfolio Europeo delle Lingue (PEL) nell’insegnamento universitario.
CercleS è una confederazione di associazioni indipendenti di 22 stati europei che riunisce 300 centri linguistici, dipartimenti ed istituti con l’impegno di assicurare la qualità della formazione e della ricerca linguistica. Il Quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER), ora disponibile in 30 lingue diverse, è un documento prodotto dal Consiglio d’Europa per fornire una base comune per l’elaborazione di programmi ed esami per le lingue moderne, allo scopo di promuovere il plurilinguismo in Europa e di agevolare la mobilità scolastica e lavorativa.
Il PEL è stato sviluppato dal Consiglio d'Europa per rendere più accessibili all’apprendente i contenuti del QCER: con la sua funzione pedagogica e documentale, mira ad incoraggiare chi studia una lingua a documentare le proprie esperienze linguistiche e culturali ed a riflettere in modo autonomo sul proprio percorso di apprendimento. La versione CercleS del PEL è stata validata dal Consiglio d’Europa nel 2002 ed è attualmente disponibile nelle seguenti lingue: ceco, francese, inglese, italiano, slovacco e spagnolo. Il convegno vuole offrire a chi si occupa dell’insegnamento linguistico universitario in Europa l’opportunità di condividere ricerche, idee ed esperienze che riguardano l’impatto e l’uso del QCER e del PEL. Il seminario dovrebbe aiutare i partecipanti a consolidare ed approfondire il proprio lavoro con questi strumenti, contribuendo quindi alla “cooperazione internazionale nel campo delle lingue moderne”, uno dei principali obiettivi del QCER.
Call for papers in 4 lingue (PDF)
Le relazioni devono riguardare la funzione del QCER e/o del PEL in almeno una delle seguenti aree:
- l’autonomia dell’apprendente e la formazione continua;
- il portfolio elettronico;
- l’elaborazione di linee guida curricolari;
- la formazione dell’insegnante;
- la valutazione e l’autovalutazione;
- la consapevolezza interculturale.