Comment faire face au multiculturalisme dans les établissements scolaires ? C'est en pleine période d'affichage de la charte de la laïcité, au milieu du "problème rom", que la Revue internationale d'éducation de Sèvres soulève courageusement cette problématique. Elle le fait en analysant la situation dans 8 pays différents : Brésil, Malaisie, France, Québec, Portugal, Algérie, Suisse.
Partout le multiculturalisme est un défi. Mais il est abordé de façon différente selon l'histoire des pays et leur rapport à la religion. L'acceptation des minorités culturelles peut être liée à la reconnaissance de leurs droits civiques ou à l'application d'accords internationaux.
Le cas français se distingue assez nettement des autres par sa fermeture. La tradition de l'Etat nation forte, la méfiance envers la religion ne prédestinent pas la France à accepter le multiculturalisme vite interprété comme remise en cause de l'identité nationale. Ainsi les ELCO, ces enseignements des langues d'origine stagnent à un bas niveau et sont décriés par l'institution scolaire. On mesure la différence avec les pays anglo-saxons où la culture minoritaire est reconnue et enseignée. Ou avec les pays où coexistent des langues et des systèmes éducatifs parallèles comme en Malaisie. Lire la suite sur cafépédagogique.net...