Dans le cadre de l'Année 2008 du dialogue interculturel et en lien avec
la préparation d'un Livre vert sur les liens entre éducation et
migration, le réseau Eurydice a été sollicité par la Commission
européenne pour procéder à une mise à jour partielle de l'enquête qu'il
a produite en 2004 sur l'intégration scolaire des enfants immigrants en
Europe. Le choix s'est porté sur deux dimensions qui présentent une
pertinence particulière dans ce contexte. Il s'agit, d'une part, du
renforcement de la communication entre les établissements scolaires et
les familles d'élèves immigrants et, d'autre part, de l'enseignement de
la langue d'origine des élèves immigrants. La description des
politiques et des mesures adoptées aujourd'hui dans les systèmes
scolaires européens en référence à ces deux dimensions devrait
permettre de nourrir les réflexions menées autour du Livre vert, en
particulier à propos des questions clés que constituent la prise en
compte de la diversité croissante des langues d'origine présentes à
l'école et la construction des relations avec les familles d'élèves
immigrants.
Le document couvre les niveaux préprimaire, primaire et secondaire de l'enseignement général de 30 pays. Les informations ont été fournies par les unités nationales du réseau Eurydice, complétées par des données statistiques provenant d'Eurostat, de l'enquête PISA et PIRLS 2006 et également de certaines sources nationales.