Langue et science, une position révolutionnaire...

Voici un texte scientifique sur la langue écrit par un grand mathématicien, texte de la plus grande importance.

Nous avons été habitués à considérer que les sciences et les mathématiques devaient s'affranchir des infirmités des langues naturelles affligées de nombreuses tares telles que la synonymie, la polysémie, l'homonymie, l'ambigüité, etc. A cause de sa rigueur, "aliénante" presque par nature, la grammaire a été progressivement remisée en marge de l'enseignement.

Considérer le fait d'être bon en français comme incompatible avec celui d'être bon en mathématiques fait partie des lieux communs les plus répandus.

Certains avancent même qu'à l'heure de la mondialisation, et de l'expansion du globish, il n'est plus utile d'apprendre la langue française.

Or, nous apprenons que les structures de base du raisonnement sont dans la langue et plus particulièrement dans la grammaire. Le grand psychologue russe Lev Vygotski nous avait déjà révélé que le concept est le mot et que la pensée s'accomplit dans le langage. La grammaire contient toutes les structures du raisonnement. Il est donc nécessaire de bien la comprendre, de bien la maîtriser pour progresser en sciences et mathématiques.

Les grandes écoles d'ingénieurs s'inquiétent de la baisse du niveau de leurs étudiants en mathématiques. Et d'incriminer le trop grand nombre d'heures d'enseignement consacrées aux langues étrangères. Gribouille! Et si la cause était toute autre : l'affaiblissement de l'enseignement de la langue, mère de toutes les disciplines, induit des retards scolaires dans tous les autres domaines, y compris en mathématiques.

L'analyse développée par Laurent Lafforgue n'a rien de réactionnaire. Elle impose un changement radical de perspective sur la relation entre la langue naturelle et les mathématiques et s'inscrit en opposition à une tradition scientifique au sujet de la langue vieille de plusieurs siècles. C'est un point de vue proprement révolutionnaire.

A méditer...

Christian Tremblay