Le CAFÉ BILINGUE® a comme objectif de
- Soutenir les parents dans leur désir de communiquer en famille dans la langue (ou les langues) qu’ils maîtrisent le mieux.
- Aider la famille à trouver son équilibre entre le français et la ou les langues parlées en famille.
- Renforcer la langue familiale en permettant sa pratique en dehors du cercle familial et ainsi construire un bilinguisme harmonieux
Le CAFÉ BILINGUE® c’est
- Un réseau de contact et d’entraide pour parents, grand-parents et enfants bilingue ou plurilingues.
- Des rencontres régulières avec une équipe pluridisciplinaire et multilingue pour des familles de toutes origines, culturelles et linguistiques.
- Des conférences- débat avec des spécialistes du langage et de l’interculturel
- Des groupes de parole entre parents, en français ou en langue étrangère, animés par un spécialiste
Le CAFÉ BILINGUE® propose
- Un réseau de contact et d’entraide pour parents, grand-parents et enfants bilingue ou plurilingues.
- Des rencontres régulières avec une équipe pluridisciplinaire et multilingue pour des familles de toutes origines, culturelles et linguistiques.
- Des conférences- débat avec des spécialistes du langage et de l’interculturel
- Des groupes de discussion entre parents, en français ou en langue étrangère, animés par un spécialiste
Pourquoi le CAFÉ BILINGUE® est-il important?
Tout le monde parle de la nécessité de connaître plusieurs langues
mais, en France, nous vivons toujours dans l’illusion d’un pays à
langue unique!
On sait depuis longtemps, grâce aux nombreuses recherches, que le bilinguisme n’est pas une surcharge pour l’enfant.
Il est aussi établi que la valeur accordée aux langues parlées par les
familles est un élément essentiel dans la construction de l’identité et
de l’estime de soi.
Malgré cela, le plurilinguisme des individus, surtout de ceux parlant des langues minorées, ne semble pas être considéré comme une richesse qu’il s’agit de conserver!
Faute d’information donnée aux familles, de nombreuses langues ne sont plus parlées par les enfants et on assiste à un appauvrissement du patrimoine linguistique en lieu et place de la promotion d’une compétence plurilingue.