Dans le monde d’aujourd’hui, les contextes plurilingues sont devenus la norme. L’atlas des langues de l’Organisation des Nations Unies pour l’Éducation la Science et la Culture (UNESCO) révèle qu’il y a plus de 7000 langues parlées ou langues des signes utilisées dans le monde. On estime qu’au moins la moitié de la population mondiale est bilingue, vivant chaque jour en utilisant au moins deux langues ou dialectes.
Le langage est plus qu’un outil de communication, c’est une faculté cognitive spécifique à l’homme et la base de l’humanité que nous partageons. Il nous permet de transmettre nos expériences, nos traditions, nos connaissances et nos identités de génération en génération.
Le langage joue un rôle crucial dans la promotion de la paix, la promotion d’un dialogue entre différentes cultures et dans l’implémentation d’un développement durable. Il imprègne chaque aspect de notre vie, de la famille au travail en passant par l’éducation, la politique, les médias, la justice, la recherche et la technologie. Nos valeurs, nos croyances, nos identités et nos perceptions du monde sont étroitement liées au langage, ce qui reflète la richesse de l’expérience humaine.
Les langues à risques sont menacées et doivent être protégées.
Mais les langues sont en grand danger. Les données de l’UNESCO indiquent qu’environ 600 langues ont disparu au cours du siècle dernier. Si cette tendance continue, jusqu’à 90% des langues parlées aujourd’hui pourraient disparaitre d’ici la fin du siècle.
La Journée internationale de la langue maternelle, célébrée le 21 février chaque année, souligne le besoin urgent de préserver la diversité linguistique et l’éducation plurilingue ancrée dans la langue maternelle.
Pendant plus de soixante-dix ans, l’UNESCO a promu l’éducation basée autour de la langue maternelle et l’éducation plurilingue comme des aspects fondamentaux d’une éducation inclusive et de qualité.
Pourquoi l’éducation plurilingue est importante.
Éducation de meilleure qualité. Premièrement, et ce qui est le plus évident, les élèves apprennent mieux dans une langue qu’ils peuvent comprendre. Pourtant les données de l’UNESCO démontrent que 40% de la population mondiale n’a pas accès à l’éducation dans une langue qu’ils maitrisent ou qu’ils comprennent. Nos recherches rendent compte des bénéfices d’apprendre dans sa langue native : dans les pays avec un PIB au-dessus de la moyenne et les pays riches, les enfants qui apprennent dans une langue qu’ils connaissent ont 14% plus de chances de savoir lire en comprenant à la fin de l’école primaire, contrairement à ceux qui ne connaissent pas la langue.
En France, les enfants qui parlent français chez eux ont 28% plus de chances de savoir lire en comprenant des informations à la fin de l’école primaire que les enfants qui ne le parlent pas. Ce pourcentage peut aller jusqu’à 60% dans des pays comme la République Islamique d’Iran, la Slovaquie, l’Afrique du Sud et la Turquie.
À la fin du collège, les adolescents parlant la langue dans laquelle ils apprennent ont 40% plus de chances de comprendre ce qu’ils lisent que ceux qui ne la parlent pas. Ce pourcentage va de 4% au Canada, jusqu’à presque 40% en Allemagne et aux Pays-Bas, et plus de 60% en Thaïlande.
Un meilleur accès et une meilleure inclusivité grâce à l’éducation en langue maternelle. Adopter une éducation plurilingue basée autour de la langue maternelle facilite l’accès à l’éducation et l’inclusion, en particulier dans les groupes qui parlent une langue minoritaire, non dominante ou indigène. Des recherches ont montré que ces approches peuvent favoriser la participation en classe, améliorer la mémoire et encourager l’implication des familles et des communautés dans l’éducation. Elles jouent aussi un rôle crucial dans la réduction des problèmes auxquels font face les familles de réfugiés ou issues de l’immigration, en mettant en avant une idée de sécurité et de résilience. Pourtant, à une époque où les déplacements sont plus présents que jamais, plus de 31 millions de personnes qui ont fui une situation de crise ou de guerre apprennent dans une langue qui n’est pas la langue officielle de leur pays d’origine.
Contribuer à la paix et au développement durable. Le remplissage des objectifs de développement durable est étroitement lié à la diversité linguistique et au plurilinguisme. Le Plan d’action global de la décennie internationale des langues indigènes (2022-2032), commandité par l’UNESCO, souligne l’importance du choix de la langue pour la dignité humaine, la cohabitation pacifique et le développement durable. L’engagement à ces idéologies pousse le soutien de l’UNESCO à construire des opportunités d’éducation plus inclusives et équitables, de qualité dans des langues indigènes dans des contextes d’éducation soutenue, non soutenue et informelle.
Aider l’éducation en langue maternelle à prospérer.
Le potentiel de l’éducation plurilingue est énorme, mais pour en bénéficier pleinement il faut s’engager à apprendre et apprécier plus profondément ses valeurs. Pour protéger l’éducation plurilingue qui se développe, nous avons besoin de mesures de soutien importantes, de promotion et d’innovation. Cela inclut adopter des mesures qui promeuvent l’éducation en langue maternelle dès la jeune enfance, comme on a pu le voir dans différents pays comme le Ghana, le Pérou, Singapour et l’Afrique du Sud. Cela comprend aussi le recrutement et la formation d’enseignants et de membres de la communauté avec des compétences d’enseignement dans la langue maternelle des élèves, mais aussi explorer des solutions innovantes, créer des partenariats avec des plateformes digitales, et répondre à la diversité des besoins langagiers.
Les partenariats et la coopération à tous les niveaux, comprenant les universités, les centres académiques et les institutions qui supportent le développement des langues, peuvent aussi renforcer les capacités et étendre l’accès aux ressources d’enseignement et d’apprentissage en langues locales, sous formes imprimée et digitale. Cela doit être accompagné d’évaluations formatives et sommatives qui sont préparées de manière appropriée pour superviser le résultat pédagogique des apprenants plurilingues.
L’éducation basée sur la langue maternelle et l’éducation plurilingue doivent faire partie des efforts pour faire face à la crise de l’éducation et la pauvreté éducative auxquelles des nombreux pays font face.
Dans un monde de plus en plus mondialisé, l’UNESCO reste engagée dans la promotion de l’éducation plurilingue et la diversité culturelle et linguistique en tant que pierres angulaires de la durabilité de notre civilisation.
Article original : https://www.unesco.org/en/articles/multilingual-education-key-quality-and-inclusive-learning
Traduction : Jules Laborie-Fulchic