Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches (OpenEdition Journals)

https://doi.org/10.4000/rdlc.8888

• Stéphanie Galligani et Chantal Dompmartin
  Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches [Texte intégral]
  Volume 1
• Emmanuelle Huver et Dominique Macaire
  Didactique de langue, didactique des langues, didactique du plurilinguisme [Texte intégral]
  Évolutions, enjeux, questions
• Eva Lemaire
  Didactique du plurilinguisme et du pluriculturalisme et pédagogies autochtones : quelle dialectique ? [Texte intégral]
• Gwenole Larvol
  Peut-on didactiser l’appropriation sociolinguistique en contexte minoritaire ? [Texte intégral]
  L’exemple du breton dans l’enseignement bilingue immersif précoce
• Fabienne Leconte et Clara Mortamet
  Penser l’accompagnement des mineurs non accompagnés en France dans un contexte informel [Texte intégral]
  Un point de vue sociolinguistique
• Émilie Lebreton et Eric Mercier
  Plurilinguisme(s) et appropriation du français par des adultes migrants [Texte intégral]
• Maryse Adam Maillet
  « Parlez votre langue ! ». Injonctions plurilingues et violences symboliques faites aux élèves allophones [Texte intégral]
• Christian Degache
  Pour une pédagogie de l'alternance des langues ou le plurilinguisme pour tous par l’intercompréhension [Texte intégral]
  Un aspect de « l'héritage » de Louise Dabène
• Maria Helena de Araújo e Sá et Sílvia Melo-Pfeifer
  Repères sociolinguistiques pour l’enseignement de l’intercompréhension [Texte intégral]
  Hommage à Louise Dabène
• Camille Chazalon, Manuel Pérez et Myriam Bras
  Une démarche de recherche en Master MEEF 1^er degré [Texte intégral]
  L’identification du verbe en 2^e élémentaire (CE1) par la comparaison français-espagnol
• Maria Helena Araújo e Sá et Francisco Calvo Del Olmo
  Éléments pour le recensement de la curricularisation de l’intercompréhension en langues romanes à partir d’expériences menées par un groupe d’universités européennes et latino-américaines [Texte intégral]
• Séverine Behra et Dominique Macaire
  Appropriation et plurilinguisme en formation de futurs enseignants du premier degré [Texte intégral]
  Exploration de quelques représentations issues d’évaluations
• Fabio Alberto Arismendi Gómez
  Le biographique au service de la formation des formateurs à l’éducation interculturelle dans le contexte colombien [Texte intégral]
  Quelles démarches et quelles retombées sur les participants ?
• Fanny Berlou et Chantal Dompmartin
  « Raconter son histoire avec les langues » [Texte intégral]
  Un module en formation initiale de professeur·es des écoles comme premiers pas vers une réflexivité plurilingue
• Catherine Muller
  « Je commence à devenir plus cool » : retours d’enseignants de langue débutants sur leur imaginaire professoral [Texte intégral]
• Georges lüdi
  Genèse et représentations de répertoires plurilingues [Texte intégral]
• Dimitra Tzatzou
  Représentations des enseignant.e.s sur l’utilisation de l’autobiographie langagière et du dessin réflexif en classe dans un dispositif de formation hybride au plurilinguisme et au pluriculturalisme [Texte intégral]