... le domaine des langues et des cultures
Appel à communications (English version follows)
Colloque : Dialogue des cultures : les rapports entre le monde francophone et le monde anglophone dans le domaine des langues et des cultures
13-14 mai 2011 à l'Institut français de Londres
Le colloque est placé sous l'égide du Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT), en collaborations avec le Service culturel de l'ambassade de France à Londres. Il est organisé par la revue Synergies Royaume-Uni et Irlande, dirigée par le prof. Michael Kelly (University of Southampton).
Nous attendons des propositions de communications qui examinent les rapports entre le monde francophone et le monde anglophone dans le domaine des langues et des cultures, y compris la façon dont l'enseignement des langues et des cultures peut relever de défi du dialogue des cultures.
Le colloque cherche à répondre à l'importance accrue des rapports entre les cultures dans le monde au XXIe siècle. D'une part le progrès des communications physiques et virtuelles multiplie les points de contact entre les cultures, tant par les rencontres d'individus que par l'action des gouvernements, des entreprises et des associations. D'autre part, les processus de mondialisation réduisent les différences entre les pays aux niveaux économique, social, technique et scientifique. Il incombe de plus en plus au domaine culturel de construire les représentations collectives et d?affirmer les identités particulières. Au coeur du domaine culturel se trouvent les langues, vecteurs indispensables pour les communications aussi bien que voies fondamentales pour l'expression des identités.
Les tensions et les complexités dans le rapport entre les langues et les cultures sont mises en lumière par les rapports entre le monde francophone et le monde anglophone. Ces deux langues servent à la fois à soutenir la communication internationale et à donner la voix à une multiplicité de cultures. Leurs rapports n'ont pas exclu le malentendu et le conflit, mais ont aussi donné lieu au dialogue et à la collaboration.
Notre réflexion portera sur tous les pays et sur toutes les organisations où les deux cultures se rencontrent depuis un demi-siècle, sans exclure les perspectives à plus long terme. Nous portons un regard particulier sur la façon dont l'enseignement des langues et des cultures peut relever de défi du dialogue des cultures. Nous proposons quelques axes de réflexion qui n'excluent pas d'autres perspectives :
- contexte linguistique (études contrastives, contacts des langues, communication plurilingue, multilinguisme)
- contexte culturel au sens large (institutions, mondialisation, enjeux),
- contexte didactique (plurilinguisme et pédagogie, alternance codique, approches interculturelles)
- contexte littéraire (traductions, représentations, le regard de l'Autre)
- contexte cognitive (différences et convergences de la recherche scientifique en anglais ou en français, méthodologie, approches comparatives et transversales, diffusion et reconnaissance)
Les contributions orales dureront 20 minutes. Les propositions de communications, sous forme d?un bref résumé (1000 caractères), sont à adresser à Michael Kelly (
Une sélection des communications seront publiées dans un numéro spécial de Synergies Royaume-Uni et Irlande, après avis d?un comité de lecture. La langue principale de travail sera le français, mais nous accueillons aussi les contributions en anglais.
Call for papers
Colloquium
Cultures in dialogue: relations between the French-speaking and English-speaking worlds in the area of languages and cultures
13-14 May 2011 at the Institut français, London
The colloquium is sponsored by the Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT), in association with the French cultural service. It is organised by the review Synergies Royaume-Uni et Irlande, edited by Prof. Michael Kelly (University of Southampton).
Proposals are invited for papers examining relations between the French-speaking and English-speaking worlds in the area of languages and cultures, including ways in which the teaching of languages and cultures can address the issues of cultural dialogue.
The colloquium seeks to respond to the growing importance of relations between cultures in the 21st century. On the one hand, the progress of physical and virtual communications has multiplied the points of contact across cultures for individuals as well as for governments, businesses and organisations. On the other hand, the processes of globalisation have reduced the differences between countries in economic, social, technical and scientific terms. Increasingly, it is left to the cultural domain to construct collective representations and to assert particular identities. Languages are at the heart of the cultural domain, and serve as indispensable vectors for communication as well as fundamental means for the expression of identities.
The tensions and complexities in relations between languages and cultures are highlighted by the relations between the French-speaking and English-speaking worlds. The two languages both serve to support international communication and to give a voice to many different cultures. Their relations have included misunderstandings and conflicts, but have also given rise to dialogue and cooperation.
The colloquium will consider all countries and all organisations in which the two cultures have met over the last half-century, without excluding longer term perspectives. It will also focus on the way in which the teaching of languages and cultures can address the issues of cultural dialogue. We suggest some themes which might be addressed, but others are not excluded:
- linguistic context (contrastive studies, language contact, plurilingual communication plurilingue, multilingualism)
- cultural context, broadly understood (institutions, globalisation, cultural issues)
- teaching context (plurilingual pedagogy, codeswitching, intercultural approaches)
- literary context (translations, representations, the Other)
- scholarly context (differences and convergences between research in English and French, methodologies, comparative and interdisciplinary approaches, dissemination and recognition)
Proposals are invited for papers, which should be 20 minutes in length. A brief abstract (200 words) should be sent to Prof. Michael Kelly (