9, 10 et 11 juin 2011
Paris
Appel à communications
Les changements structurels majeurs de ces dernières années (le Conseil de l’Europe avec le CECRL, l’Union européenne avec le processus de Bologne, le LMD et la certification) ont induit une réflexion approfondie sur l’apprentissage des langues, son rapport à la société cognitive et à l’apprentissage tout au long de la vie. L’enseignement des langues s’est initialement adressé à des étudiants spécialistes de langues (futurs traducteurs, interprètes et surtout enseignants). Aujourd’hui, les enseignements en langues concernent de plus en plus le secteur qu’en France, on appelle LANSAD (LANgues pour Spécialistes d’Autres Disciplines). Ce dernier se caractérise par la montée en force de l’anglais, proposé dans la plupart des cursus universitaires, certains l’étant même entièrement dans cette langue. Néanmoins, les autres langues ont également une place plus ou moins importante en fonction des besoins. En France, ces enseignements LANSAD sont souvent dispensés en formations courtes de quelques dizaines d’heures, sur quelques semestres au mieux, suivant une organisation peu stable en ce qui concerne les programmes, les activités et les évaluations. L’urgence de la demande, le manque de stabilité des personnels et de continuité des enseignements ont marqué l’évolution de ce secteur, accompagné de multiples recherches, dispositifs, réflexions professionnelles et parcours liés aux nouvelles technologies. Une réflexion didactique spécifique semble, dès lors, indispensable pour répondre à ces changements structurels, au nombre important d’étudiants et de disciplines concernées, alors qu’une reconnaissance institutionnelle n’est pas encore assurée. L’objectif de ce colloque est de partager avec des chercheurs et praticiens travaillant dans d’autres contextes de par le monde, une réflexion sur les axes retenus (voir site DILTEC.UPMC).
Conférenciers invités:
- Martin Bygate, Lancaster University,
- Nicole Poteaux, Université de Strasbourg,
- Jean-Claude Bertin (Université du Havre), Jean-Paul Narcy-Combes (Paris 3 – UPMC)
- Jonathon Reinhardt, Université de l’Arizona.
Les langues du colloque sont le français et l’anglais. Un résumé de 500 mots est à envoyer à : http://www.diltec.upmc.fr/ pour le 8 janvier 2011 en précisant l’axe du colloque dans lequel la communication s’inscrit. Ce résumé inclura la problématique théorique, la démarche méthodologique. Quelques références bibliographiques (non comptées dans le résumé) sont également attendues.
Par ailleurs, l’enregistrement en ligne nécessitera :
- 3 mots clés,
- nom et prénom,
- statut et institution.
Les propositions de communication feront l’objet d’une double évaluation anonyme. Il est prévu de publier des actes après une seconde évaluation des communications écrites reçues.