Le français dans le contexte plurilingue des Centres Linguistiques Universitaires italiens

Details: Last Updated: January 30, 2024

n. 1 - juillet 2012 - Le français dans le contexte plurilingue des Centres Linguistiques Universitaires italiens

Actes des Journées d’études des 18-19 février 2011 à Bologne (CILTA- Università di Bologna, CLA – Università di Macerata, CLA – Università di Perugia, CLIFU – Università di Torino) - coordonné par Mathilde Anquetil

Pour en savoir plus...

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Danielle LONDEI, Préface
Comité scientifique des Journées d'Etudes pour le Français dans les CLA, Programme 18-19 février Bologne
Mathilde ANQUETIL, Introduction
1. RÉNOVER, DIVERSIFIER LA DIDACTIQUE DU FRANÇAIS, CRÉER, MUTUALISER LES RESSOURCES
Orsola BRIZIO, Da ALTAIR a DALIA: le fasi di una progettazione
Rachel B. GASSER, Cours de français multimédia : aides linguistiques et aides à l'apprentissage
Cristiana CERVINI, Formation hybride et auto-apprentissage des langues étrangères au CILTA : vers un changement de paradigme par la révision du concept d’autonomie
Yannick HAMON , Usages des TICE pour l'enseignement des langues : modifications des rôles et nouvelles professions
Brigitte NOIRHOMME, Apprentissage collaboratif sur la plateforme Moodle
Sergio POLI, Simone TORSANI, Laure BIANCHINI, Micaela ROSSI, Un Centre Linguistique Virtuel, ou du Web comme solution
2. QUALIFIER, CERTIFIER LES ENSEIGNEMENTS ET LES COMPÉTENCES
Jessica THONN, Les processus de gestion de la Qualité dans les Centres Linguistiques universitaires
Marie-Thérèse MAURER, Le CLES, certification des universités françaises, et le programme GULT, cahier des charges pour l'évaluation des langues du CELV
Catherine JAEGER, Le système de certification de langues étrangères UNIcert®
3. PROMOUVOIR LES SYNERGIES INTERNES ET EXTERNES ENTRE LES ACTEURS DE LA DIFFUSION DU FRANÇAIS
Marie HEDIARD, Maddalena DE CARLO, La coopération locale et internationale au CLA de Cassino
Bernadette DUPOUTS, Le centre linguistique comme centre de passation pour les certifications : une expérience pour la promotion du français
Suzanne FERNANDEZ, Organiser des «Journées pour le Français» au Centre de Langues de l'université: un exemple concret à Cagliari
Mathilde ANQUETIL , La préparation linguistico-culturelle des étudiants Erasmus au départ pour la France : pour un projet d’interdidacticité franco-italienne
4. VARIATIONS FRANCOPHONES ET DYNAMIQUES PLURILINGUES DANS L’ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS
Paola PUCCINI, Variations et diversités francophones dans l’enseignement de la langue française : le cas du Québec
Hugues SHEEREN, Variations et diversités francophones dans l’enseignement de la langue française : point de vue d’un francophone de Belgique (ou comment “défranciser” le cours de langue française)
Jean-François PLAMONDON, Les québécismes de Jean Gabin
Marie-Berthe VITTOZ, Marion LAFOUGE , Les nouveaux publics plurilingues francophones à la Faculté des langues de l’Université de Turin : état des lieux et enjeux didactiques
Marie-Christine JAMET, Diversifier l'éventail des langues dans les CLA: le choix de l'intercompréhension
5. ACTEURS DU FRANÇAIS DANS LES CLA
Gabrielle LAFAILLE, Les lecteurs de français au sein de l’université italienne: parcours d’autoformation et promotion professionnelle. Compte-rendu sur les développements après l'assemblée à Bologne et sur la 2ème rencontre à Pérouse
Mathilde ANQUETIL (ed.), Compte-rendu de la réunion des directeurs de Centres Linguistiques francisants et délégués-responsables du français auprès des CLA
Claudio VINTI, Do You sprechen français? Les langues étrangères et les étudiants italiens, une difficile histoire d’amour?
ET TOUT LE RESTE EST LITTERATURE
Rémy PORQUIER, Le temps du papier
RECENSIONS
Francesco ATTRUIA, Recension: “Recherches, didactiques, politiques linguistiques : perspectives pour l’enseignement du français en Italie”
Federica TARABUSI, Recension: “Pour une anthropologie non hégémonique”