Sous la direction de Catherine Delarue-Breton et Elisabeth Bautier
Dossier thématique
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Introduction [Texte intégral]
- Catherine Delarue-Breton
Des conceptions scolaires de la langue en tension : l’exemple du programme de 2015 pour l’école primaire et le collège [Texte intégral]
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« Sport de riche je l’ai changé en sport élitiste » : plurilinguisme et variation dans la langue de l’école du point de vue des élèves [Texte intégral]
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Variation et approche polynomique : pour une conception plurielle de la langue à l’école calédonienne [Texte intégral]
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Pratiques langagières, situations pédagogiques et construction d’inégalités d’apprentissage à Madagascar [Texte intégral]
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Le français langue de l’école djiboutienne ou l’hégémonie de la norme exogène [Texte intégral]
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Des discours des élèves sur l’orthographe aux pratiques des enseignants Analyse d’entretiens métagraphiques [Texte intégral]
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Regards sur le discours scolaire : saisir des conceptions de la langue et de son enseignement [Texte intégral]
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Les enseignants et l’orthographe, une enquête au cycle 3 [Texte intégral]
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L’École, planche de salut du breton ? [Texte intégral]
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La langue basque dans les instructions officielles (1976-2019) [Texte intégral]
Compte rendu de lecture
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Ursula Reutner, Manuel des francophonies [Texte intégral]
Berlin/Boston, de Gruyter, 745 p.
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Shana Poplack, 2018, Borrowing: Loanwords in the speech community and in the grammar [Texte intégral]
New York: Oxford University Press; xxi, 246 p.
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Catherine Adam, 2020, Bilinguisme scolaire [Texte intégral]
Familles, écoles, identités en Bretagne, éd. Peter Lang, coll. « Langue, multilinguisme et changement social », Berlin.