Enseigner la phonétique d’une langue étrangère - Bilan et perspectives
Recherches en didactiques des langues et des cultures N° 16-1 | 2019
Comité scientifique du numéro
Jérémi Sauvage et Michel Billières Enseigner la phonétique d’une langue étrangère Bilan et perspectives
Corinne Weber Interrogations épistémologiques autour de l’oralité Quel paradigme pour la didactique de la prononciation de demain ?
Jérémi Sauvage Phonétique et didactique...
Source : The Conversation, 3 juillet 2019
À l’heure où la formation et le recrutement des enseignants s’apprêtent à subir une nouvelle réforme, nous posons la question de savoir ce qu’est un bon enseignant de langues. En effet, si les lacunes des élèves français en la matière continuent d’être pointées (CNESCO 2019), elles sont souvent mises en parallèle avec la formation des...
New book: The Action-oriented Approach A Dynamic Vision of Language Education
Author: Enrica Piccardo, Brian North
Multilingual matters, 15 Jul 2019, ISBN: 9781788924351
This book presents the background to the current shift in language education towards action-oriented/action-based teaching, and provides a theorization of the Action-oriented Approach (AoA). It discusses the concepts and theories that paved the way for the AoA and explores their relevance for the way...
Babylonia 1/2019 : Différenciation dans l'enseignement des langues
Différenciation dans l’enseignement des langues
Differenziazione nell’insegnamento delle lingue
Differenzierung im Fremdsprachenunterricht
Differentiation in language teaching
Responsabili di redazione per il tema:Verantwortliche für den thematischen Teil:Responsables de rédaction pour le thème:Responsabels per la part tematica:
Jeanne Pantet, Brigitte Gerber & Martina...
Littératie numérique et approche socio-interactionnelle pour l’enseignement-apprentissage des langues
Auteur(s) : Christian Ollivier (dir.)
Editeur(s) : Conseil de l'Europe (CoE)
Date : 09/2018
Le rapport, issu du projet européen e-lang « Vers une littératie numérique pour l’enseignement-apprentissage des langues » coordonné par le CELV (Centre européen pour les langues vivantes), propose une possible évolution de l’approche actionnelle et de la typologie des...
Parution : Penser la didactique du plurilinguisme et ses mutations? Idéologies, politiques, dispositifs
Auteur(s) : SUZUKI Elli, ANTHIPI Potolia, CAMBRONE-LASNES Stella (dir.)
Presses universitaires de Rennes, Coll. PAIDEIA, 2019, ISBN : 978-2-7535-7553-0
Partant des discours idéologiques et politiques mis en oeuvre par les états et les institutions en matière de plurilinguisme, cet ouvrage examine et interroge d’abord leur sens, grâce aux concepts que la didactique du plurilinguisme...
Les Langues Modernes n°2/2018 : « Troubles du langage et de la communication et enseignement des langues »
Les neurologues détectent aujourd’hui des symptômes de la dyslexie dans toutes les langues, qu’elles soient alphabétiques ou logographiques, mais elles prennent des formes nécessairement différentes. Dans les langues alphabétiques, les symptômes varient en fonction de l’opacité des langues. Nous savons que la plasticité neuronale, bien connue aujourd’hui, permet à chacun de...
Les Langues Modernes n°1/2018 : « Texte littéraire et enseignement des langues : enjeux formatifs »
Ce dossier aborde la question de la formation des enseignants de langues à l’usage des textes littéraires dans leurs classes, et celle, connexe, de l’emploi du texte littéraire comme outil de formation auprès de ces mêmes enseignants. Il fait suite au dossier du 4/2018 qui s’interrogeait sur la place du texte littéraire dans les pratiques de classe. Voir le dossier sur le site de...
Gli anziani e le lingue straniere. Educazione linguistica per la terza età
In questi ultimi anni si assiste ad un rinnovato interesse per l’apprendimento e la formazione degli anziani anche in funzione della nuova realtà della società contemporanea; ciò ha prodotto il moltiplicarsi di ricerche nei vari ambiti della psicologia, della geragogia e della gerontologia. Tuttavia, in riferimento all’apprendimento delle lingue straniere, studi specifici sono molto...
Journée d'étude "Notions en Questions en didactique des langues. Les Mobilités"
26 janvier 2018, Montpellier
Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Etrangères (Acedle) et l’équipe Parole et Discours : Fonctionnement/dysfonctionnement et appropriation (Praxiling), Université Paul-Valéry Montpellier
Didactique des langues en contexte (revue Contextes et didactique)
Il s'agit du numéro 7 de la revue Contextes et didactique
Numéros déjà parus
Numéro 1
Numéro 2
Numéro 3
Numéro 4 “Grammaire créoles”
Numéro 5 “Éducation et socialisation en contextes multilingues et pluriculturels”
Numéro 6 “Didactiques des sciences en contexte”
Numéro 7 “Didactique des langues en contexte”
Numéro 8 “Accompagnement sociobiographique en...
Plurilinguismo vivido, plurilinguismo desenhado: estudos sobre a relação dos sujeitos com as línguas
Sílvia Melo-Pfeifer & Ana Raquel Simões | Coleção “Encontros da Língua Portuguesa”
Foi recentemente lançado o livro “Plurilinguismo vivido, plurilinguismo desenhado: estudos sobre a relação dos sujeitos com as línguas”, com organização de Sílvia Melo-Pfeifer e Ana Raquel Simões, no âmbito da Coleção “Encontros da Língua Portuguesa”, com edição da Edição do...
Interroger l’efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire (Repères 55 | 2017, Recherches en didactique du français, openedition.org)
Qu’est-ce qui fait l’efficacité d’un enseignement du lire-écrire au début de l’école obligatoire (le cours préparatoire ou CP) ? Quelles sont les pratiques favorables aux élèves les plus fragiles ? Les dix contributions à ce numéro de Repères rendent compte de résultats issus de la recherche L’influence des pratiques d’enseignement de la lecture et de...
Internationalisation, plurilinguisme et formation des enseignants de langues étrangères (Estella Klet, Academia.edu)
GERFLINT ISSN 2260-1651 ISSN en ligne 2260-4987. Estela Klett Université de Buenos Aires, Argentine Această adresă de email este protejată contra spambots. Trebuie să activați JavaScript pentru a o vedea.. Synergies Argentine n° 5 - 2017 p. 57-70
L’article traite le rapport existant entre l’internationalisation des études supérieures, le plurilinguisme et la...
Representações culturais no ensino de línguas estrangeiras: quando olho para o outro consigo me ver melhor
Font: Navegando entre línguas
25 de junho de 2017
Reproduzo aqui uma pesquisa que realizei sobre as representações culturais em materiais didáticos para a disciplina Tópicos Multiculturais do programa da pós-graduação em Linguística Aplicada do IEL – Unicamp, ministrada pela profa. dra. Terezinha de Jesus Machado Maher em 2014.
Introdução
Ensinar uma língua estrangeira (LE)...
Journée d’étude-Webinaire « Environnements numériques pour l’enseignement-apprentissage des langues »
Le Centre de linguistique appliquée de l’Université de Franche-Comté annonce la publication de la journée d’étude-Webinaire Environnements numériques pour l’enseignement-apprentissage des langues (revue Alsic, volume 20-2017). Il est aussi possible de voir les vidéos ici (chaîne Youtube du CLA).
Plurilinguismo: a diversidade que não é abordada nos livros didáticos
Font: Revistas letras raras
Cristina Martins Fargetti, Tayná Gonçalves Miranda
Resumo : Este artigo apresenta um breve estudo sobre a crença na homogeneidade linguística no Brasil. Nesse sentido, o objetivo foi analisar se a pluralidade linguística brasileira estava sendo ou não abordada nos materiais didáticos de ensino fundamental e médio e de que maneira as informações sobre o...
MOOC Enseigner et former avec le numérique en langues
Début du cours: 8 mai 2017 À propos du cours Le but de ce cours est de présenter et illustrer ce que signifie intégrer le numérique dans l’enseignement / apprentissage des langues, à travers quatre approches : les formations hybrides en langues, l’exploitation du web social, la télécollaboration, les outils de l’intercompréhension. Les thématiques suivantes seront abordées...
Font: IPOL, publicado em 01/12/2016
A LínguaTec, revista multi-campi do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), publicou, no dia 20/11, seu segundo número. Nessa edição, a revista traz cinco artigos e duas narrativas de ensino, todos versando sobre o ensino-aprendizagem de línguas em instituições de ensino tecnológicas. Os autores provêm de...
Revista Plurilingüismo e Innovación Educativa (Núm III): Cambios en el ámbito educativo en las últimas décadas, otras perspectivas
Presentatdo por Plurilingüismo educativo
Os presentamos el tercer número de la revista: “Plurilingüismo e innovación Educativa: Cambios en el ámbito educativo en las últimas décadas: otras perspectivas” .
Una lectura muy recomendable, en la que encontraréis: reflexiones, aportaciones, experiencias muy interesantes, comparativas de sistemas educativos…
Que disfrutéis de la...
Pour animer des activités linguistiques et culturelles en français : sélection de ressources
Quelles activités linguistiques proposer à des enfants pour leur pratique du français ? Le CIEP organise depuis plusieurs années un stage pour les membres des associations FLAM chargées d’animations linguistiques et culturelles, dans un cadre extrascolaire, à des enfants et adolescents français ou binationaux qui sont à l’étranger. Pour le stage 2016, une sélection de...
