Comment parler des nombres ?
Perspectives pour les didactiques des mathématiques et des langues
Colloque international organisé par le réseau Plurimaths
2-3 décembre 2025, en visioconférence et à Paris
L’Essai de méthodologie de lecture-écriture présente l’intérêt d’être un conservatoire des traditions didactiques et critiques, avec une ouverture sur les perspectives en construction. Sont transposés les principaux acquis de la linguistique de la communication, de la sémiotique et de l’anthropologie culturelle.Cet ouvrage est d’actualité voire précurseur, dans sa prise en...
Centro di Ricerca Interuniversitario "LinE - Language in Education"
Il Convegno di Studi si terrà il 13 e 14 novembre 2025 presso il Dipartimento di Lettere e Filosofia dell'Università di Trento.
Montag, 03.11.2025 17:15 - 18:30 UhrHörsaal 5, Campus Innrain, Geiwi, EG, Innrain 52d, 6020 Innsbruck Anmeldung ist nicht erforderlich Eintritt / Kosten: Keine Vortragende/r Jacopo Torregrossa (Goethe-Universität Frankfurt) Seit 2019 ist Jacopo Torregrossa Professor für Mehrsprachigkeit und Zweitspracherwerb an der Goethe-Universität Frankfurt. In seiner Forschung untersucht er den...
La Didactique des langues étrangères Pierre Martinez, Presses Universitaires de France 2025, coll. Que sais-je ?, EAN: 9782715436343 Les besoins de communication entre personnes qui ne parlent pas la même langue n’ont jamais été aussi grands : dans un environnement géopolitique et informationnel globalisé, tout se sait, tout se dit, tout s’échange. Le recours à une...
Fonte: Società di linguistica italiana Pubblicato: 12 ottobre2025 Trento e online, 13-14 novembre 2025 Sandro Caruana segnala il convegno “Plurilinguismo e didattica delle letterature straniere”, che si terrà presso l’Università di Trento dal 13 al 14 novembre 2025.Sarà possibile partecipare all’evento anche in collegamento da remoto.Per partecipare è necessario iscriversi...
7 November 2025, Osnabrück, Germany Foreign language teaching and reference works play a crucial role in institutionalised foreign language teaching and are known to constitute an important source of learners’ foreign language (e.g., Huang 2019). However, multiple studies suggest that the language of these textbooks often differs considerably from the kind of language typically used in...
Fonte: EURAC Research, 23.09.25 In italiano si dice: piove. E basta così. In tedesco, ma anche in inglese, abbiamo bisogno di qualcos’altro: ES regnet, IT rains. Il significato del verbo è lo stesso, ma in lingue diverse può aver bisogno (o non aver bisogno) di elementi diversi per funzionare. Così ragiona la grammatica valenziale, un modo per spiegare la grammatica partendo dai verbi e...
Regards et pratiques de France et d’ailleurs Didactique des langues et plurilinguisme Resp. scientifique : Valeria Villa-Perez Les enfants bi-plurilingues ont-ils des « difficultés » dans le développement lan-gagier ou dans le processus d’apprentissage de la langue de l’école ? Quelle place accorder aux langues et cultures des élèves en classe – pourquoi et...
Étude de pratiques en terrains catalan et occitan Didactique des langues et plurilinguisme Préface : Laurent Gajo Postface : Pierre Escudé Ouvrage publié avec le soutien de la Faculté des lettres de l’Université de Genève et aidé par le Fonds national suisse de la recherche scientifique. Cet ouvrage reprend une thèse de doctorat soutenue à l’Université de...
Abel Mercier, Universidad Metropolitana de Ciencia y Tecnología Au cours des trois dernières décennies, le système éducatif haïtien a connu d'importantes réformes visant à moderniser et à harmoniser le développement des compétences linguistiques au sein du cursus secondaire, dans un contexte sociolinguistique pluriel et dynamique. Le Cadre d'Orientation Curriculaire pour le...
Sabrina Royer, Presses universitaires du Septentrion - Collection : Éducation et didactiques, 10 juin 2025, ISBN: 978-2-7574-4408-5 Les pratiques langagières des travailleurs migrants dans le secteur de la propreté révèlent des enjeux méconnus, mêlant autonomie et interactions limitées. Souvent orienté vers ce métier en raison de son apparente simplicité verbale, ce public...
Nobre, A., & Valente, P. (2025). A internacionalização da educação: (re)pensando a didática das línguas e do plurilinguismo. EmRede - Revista De Educação a Distância, 12. Recuperado de https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/1043
Multilingual Education in Cameroon : Planning and Ways for the Teaching of National Languages Alexi-Bienvenu Belibi & Maxime Yves Julien Manifi Abouh (eds.) Laboratoire virtuel des Sciences du Langage (LABSCILA) , Université de Yaoundé 1 LINCON academic publishers, ISBN 9783969392171. Linguistics Edition 142. 254pp. 2024. The collective work entitled Multilingual ...
Sam Morris (Author) Multilingual Matters, 10th June 2025, Series Psychology of Language Learning and Teaching, ISBN: 9781800419124 This book seeks to understand how language teachers regulate and use their emotions to best serve themselves and their students. It furthers research in the field by providing an in-depth theoretical discussion of emotion regulation alongside a comprehensive...
Lenguaje y Textos Submission deadline: 20th July 2025 The Lenguaje y Textos journal is the journal of the International Society of Language and Literature Didactics (Sociedad Internacional de Didáctica de la Lengua y la Literatura – SIDLL) . We are seeking proposals for a monograph that will be published in the journal Lenguaje y Textos, the journal of the International Society of...
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Sabine Christopher, Laura Loder Buechel & Verónica Sánchez Abchi
RANACLES 2025 - Pluralité des apprentissages en centres de langues 27-29 Novembre 2025, Nantes, présentiel Date limite pour l'appel à communications 15 mai 2025 Organisé par l'Université de Nantes Découvrez l'appel à communications en cliquant ici pour la version française or here for the English version Consultez les dates importantes : cliquer ici A venir : Inscriptions,...
Cette photo montre des élèves d'une classe de primaire utilisant l'IA pour les cours de mathématiques, à Colomiers, dans le sud-ouest de la France, le 14 mars 2025. Nathalie Miguel s'est lancée dans l'aventure de l'IA dans l'éducation dès 2019, trois ans avant l'arrivée fracassante de ChatGPT dans le secteur. Elle propose notamment à ses élèves de CE1 de l'école élémentaire George...
La revue Langue(s) & Parole invite les chercheurs à soumettre leurs contributions pour un numéro spécial consacré à la lisibilité et la complexité textuelle. Ce numéro vise à explorer des approches théoriques et méthodologiques, ainsi que des applications pratiques, dans un domaine crucial pour l’analyse des compétences en lecture et la création d'outils...
Enseignement 2023-2024 : Comment lire ? Cours du 09 janvier 2024 : Lire : une tâche utopique Professeur : William Marx Chaire Littératures comparées Dans son Cours de poétique, Paul Valéry expliquait que le sentiment esthétique était ce qui reste quand tout s’est effondré autour de nous. Il y a là une sorte de cogito esthétique, à la manière de Descartes : non pas « je pense,...
Enseignement 2023-2024 : Comment lire ? Séminaire du 23 janvier 2024 : Pour Carlo Emilio Gadda Intervenant : Philippe Bordas, photographe et écrivain Après avoir raconté sa rencontre fortuite avec La Connaissance de la douleur de Carlo Emilio Gadda, Philippe Bordas revient sur l’œuvre d’un grand auteur, peu connu en France et tardivement connu en Italie. Pour Pasolini pourtant, Gadda...
William Marx, historien de la littérature, professeur au Collège de France, Clara Dupont Monod, éditrice, chroniqueuse sur France Inter et Sandrine Mini, directrice des Editions Syros et des Editions L'Agrume sont les invités du débat ce matin. Avec William Marx, historien de la littérature, professeur au Collège de France Clara Dupont-Monod, ecrivain, journaliste, éditrice. Prix...
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