Distances et savoirs, Vol.8, n°3, 2010
Source : INRP
Dossier
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Éditorial, Christian Degache et Christian Depover
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La formation d'enseignants et futurs enseignants de langue dans un dispositif EAD Des compétences en construction, Jean-François Bourdet
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Former aux tutorats synchrone et asynchrone en langues, Christine Develotte et François Mangenot
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Distance transactionnelle et centres de ressources en langues, Églantine Guély
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Compétences interactionnelles des tuteurs dans des échanges vidéographiques synchrones, Charlotte Dejean-Thircuir et al.
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Analyse comparative d'une situation de communication orale en classe ordinaire et lors d'une séance en visioconférence, Brigitte Gruson
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Distance dans l'enseignement et enseignement à distance d'une langue visuelle-gestuelle Le cas de la langue des signes française, Régine Delamotte et Richard Sabria
Études de cas
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Former les tuteurs à distance L'expérience de l'Institut français de Madrid, Alix Creuzé
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Distance foreign language learning The experience of Anadolu University, Dilek Altunay et M. Emin Mutlu
Approche sociolinguistique et didactique du facteur « distance » dans la formation des enseignants du FLE Cas de l'université ouverte hellénique, Catherine Kiyitsioglou-Vlachou et Evangélia Moussouri
Entretien
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Co-construction, contextualisation et appropriation, trois thèmes clés pour caractériser l'approche mise en œuvre par l'Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM)
Informations complémentaires :