... aux enfants
Journée d’étude DILTEC (Paris 3-Paris 6)
26 mars 2010
IUFM de Paris
Site Molitor
10 rue Molitor
75016 Paris
M° Michel-Ange Molitor
L’enseignement des langues aux enfants en contexte institutionnel questionne la recherche et lui apporte de nouveaux objets en retour. Le DILTEC propose de « faire un point », au sens épistémologique du terme, c’est à dire un point non définitif et en aucun cas « le point », sur les discours à l’œuvre dans ce domaine. Il s’agit de débattre au travers de cinq interventions issues des travaux du laboratoire (30mns) et suivies de cinq réponses (15mns) et/ou d’un débat collectif (15 mns).
L’objectif de la rencontre est de croiser les points de vue des chercheurs qui s’intéressent aux enseignements aux enfants en contexte scolaire, en laissant de côté les acquisitions en milieu naturel, qu’ils soient antérieurs ou consécutifs aux appropriations scolaires, comme la question souvent soulevée du bilinguisme. On s’interrogera sur les discours de l’institution et ceux des chercheurs. On les confrontera aux pratiques, telles que la recherche-action en rend compte dans le domaine didactique.
Tout nouveau dispositif offre un espace d’innovation et de liberté que les langues ont investi depuis leur entrée dans le premier degré, tant en France qu’en Europe. Au delà d’expérimentations, quels résultats la recherche peut-elle dégager ? Les « premiers » apprentissages de langues en milieu institutionnel soulèvent des questions d’ordre psycholinguistique, sociolinguistique et didactique. De nouveaux dispositifs, comme les dispositifs médiés, les échanges avec des partenaires, etc. ouvrent la voie aux réflexions sur les tâches des élèves.
Ouvert aux stagiaires de l’IUFM
Programme :
9. 30 Malory Leclère-Messebel
Une approche dialogique du cours de langue à l’école primaire
Répondant/modérateur (15 mns puis débat de 15 mns):
Marie-Thérèse Vasseur (LIUM-Université du Maine)
10.30 Dominique Macaire
La formation des enseignants du primaire : formation et réflexivité dans un environnement plurilingue
Répondant/modérateur (15mns puis débat de 15 mns) :
Joëlle Aden (IUFM Créteil/UPEC & ALDIDAC/CICC EA 2529/UCP)
11.30 Stéphanie Galligani
La construction identitaire en contexte CLIN et contacts de langues
Répondant/modérateur (15 mns puis débat de 15 mns):
Michel Candelier (LIUM-Université du Mans)
Pause repas 12h30 - 14 heures.
14.00 Antonio Duràn (université autonome de Madrid)
Results of a research carried out in the primary classroom using two units of work based on the task-based approach
Répondant/modérateur (15 mns puis débat de 15 mns) :
Claire Tardieu (IUFM-Paris 4)
15.00 Aicha Lavaly et Jean-Paul Narcy-Combes :
Visites de classes : que nous apprennent-elles ?
Répondant/modérateur (15 mns puis débat de 15 mns):
Marie-Christine Deyrich (IUFM-Bordeaux 4)
16 heures : synthèse des travaux.
Jean-Paul Narcy-Combes
Professeur des Universités (11ème section)
UFR DFLE
Sorbonne nouvelle - Paris 3
DILTEC (EA2288) Paris 3 - UPMC
L’objectif de la rencontre est de croiser les points de vue des chercheurs qui s’intéressent aux enseignements aux enfants en contexte scolaire, en laissant de côté les acquisitions en milieu naturel, qu’ils soient antérieurs ou consécutifs aux appropriations scolaires, comme la question souvent soulevée du bilinguisme. On s’interrogera sur les discours de l’institution et ceux des chercheurs. On les confrontera aux pratiques, telles que la recherche-action en rend compte dans le domaine didactique.
Tout nouveau dispositif offre un espace d’innovation et de liberté que les langues ont investi depuis leur entrée dans le premier degré, tant en France qu’en Europe. Au delà d’expérimentations, quels résultats la recherche peut-elle dégager ? Les « premiers » apprentissages de langues en milieu institutionnel soulèvent des questions d’ordre psycholinguistique, sociolinguistique et didactique. De nouveaux dispositifs, comme les dispositifs médiés, les échanges avec des partenaires, etc. ouvrent la voie aux réflexions sur les tâches des élèves.
Ouvert aux stagiaires de l’IUFM
Programme :
9. 30 Malory Leclère-Messebel
Une approche dialogique du cours de langue à l’école primaire
Répondant/modérateur (15 mns puis débat de 15 mns):
Marie-Thérèse Vasseur (LIUM-Université du Maine)
10.30 Dominique Macaire
La formation des enseignants du primaire : formation et réflexivité dans un environnement plurilingue
Répondant/modérateur (15mns puis débat de 15 mns) :
Joëlle Aden (IUFM Créteil/UPEC & ALDIDAC/CICC EA 2529/UCP)
11.30 Stéphanie Galligani
La construction identitaire en contexte CLIN et contacts de langues
Répondant/modérateur (15 mns puis débat de 15 mns):
Michel Candelier (LIUM-Université du Mans)
Pause repas 12h30 - 14 heures.
14.00 Antonio Duràn (université autonome de Madrid)
Results of a research carried out in the primary classroom using two units of work based on the task-based approach
Répondant/modérateur (15 mns puis débat de 15 mns) :
Claire Tardieu (IUFM-Paris 4)
15.00 Aicha Lavaly et Jean-Paul Narcy-Combes :
Visites de classes : que nous apprennent-elles ?
Répondant/modérateur (15 mns puis débat de 15 mns):
Marie-Christine Deyrich (IUFM-Bordeaux 4)
16 heures : synthèse des travaux.
Jean-Paul Narcy-Combes
Professeur des Universités (11ème section)
UFR DFLE
Sorbonne nouvelle - Paris 3
DILTEC (EA2288) Paris 3 - UPMC