8 okt 2021
Elke leraar doet elke dag een beroep op taal. Dat lukt het beste wanneer de leraar ook een taalcompetente leraar is. Maar wat maakt een leraar taalcompetent? En op welke kennis, vaardigheden en attitudes kan een taalcompetente leraar een beroep doen? U ontdekt het in de podcast 'De taalcompetente leraar'.
Patrick Wolf-Farré, Katja Cantone-Altintas, Anastasia Moraitis, Daniel Reimann Gunter Narr Verlag, 28.06.21, ISBN: 978-3-8233-8349-9 Sprachkontrastivität wird in der Fremdsprachenforschung viel diskutiert, aber selten im Deutsch- und Fremdsprachenunterricht umgesetzt. Während prestigereiche Sprachen häufig einbezogen werden, bleiben mitgebrachte (Migrations-)Sprachen häufig außen vor. Der...
https://doi.org/10.4000/rdlc.8888 Sous la direction de Stéphanie Galligani et Chantal Dompmartin Stéphanie Galligani et Chantal Dompmartin Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches [Texte intégral] Volume 1 Emmanuelle Huver et Dominique Macaire Didactique de langue, didactique des langues, didactique du plurilinguisme [Texte intégral]...
Recherche et pratiques de spécialités en langues de spécialité
Vol. 40 N°1 | 2021
Sous la direction de Isabelle Gaudy-Campbell et Susan Moore Mauroux
Author: Michael Byram Multilingual Matters, 8th december 2020, ISBN: 9781800410237 This revised edition of Michael Byram's classic 1997 book updates the text in light of both recent research and critiques and commentaries on the 1st edition. Beginning from the premise that foreign and second language teaching should prepare learners to use a language with fluency and accuracy, and also to speak...
https://doi.org/10.4000/rdlc.8156 Comité scientifique du numéro Compte-rendu BAILLOT Anne Compte-rendu critique de l’ouvrage d’Eva Schaeffer-Lacroix : Corpus et didactique de l’allemand. La langue à bras le corps, Éditions Lambert-Lucas, Limoges, 2019. [Texte intégral] Jeunes chercheurs GACEMI Mohamed Dynamique des pratiques didactiques en classe de...
Auteur(s) : LA RUSSA Francesca Date de soutenance : 2021 Thèse délivrée par : Université Michel de Montaigne-Bordeaux 3, Università degli Studi Roma Tre Section(s) CNU : section 14 : Langues et littératures romanes Sous la direction de : Mariella CAUSA & Elena NUZZO Jury de thèse : Sandra BENAZZO ; Elisabetta BONVINO ; Bruno DI BIASE ; Martine...
coordonné par Sandrine Chapon
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Résumé : Dans le cadre d’une éducation plurilingue, les didactiques des langues comme matière (le FLE, en l’occurrence) ont pour responsabilité de créer des transversalités en « fournissant » des instruments pour l’acquisition des connaissances disciplinaires dans ce qu’elles ont toutes de langagier (ce...
Editor(s): Avary Carhill-Poza, Naomi Kurata Bloomsbury, 14th January 2021, ISBN: 9781350114258 Sociocultural research has long recognized the necessity of sustained interpersonal interaction for language development. However, less is known about the underlying relationships that promote language acquisition and their relevance for language classrooms. Presenting cutting-edge research on social...
Les contributions reçues pour cette thématique à priori réputée comme rebutante et ardue, a mis en lumière ce qui s’apparente à une petite révolution dans le domaine de l’enseignement des langues vivantes : l’oral devient « tendance », la phonétique n’effraie plus mais attire des chercheurs et des praticiens qui mettent leurs compétences (y compris...
Recherches collaboratives en didactique des langues - Enjeux, savoirs, méthodes https://doi.org/10.4000/rdlc.7272 Comité scientifique Véronique Miguel-Addisu et Nathalie Thamin Présentation : les recherches collaboratives en didactique des langues, orientations actuelles Axe 1 : La collaboration entre chercheurs et praticiens: une complémentarité qui...
Frank Janle, Hubert Klausmann Dialekte sind in den letzten Jahren wieder in das Blickfeld von Politik, Medien und Werbung gerückt. So steht auch die Schule vor der Aufgabe, die Rolle der Dialekte als Teil der Alltagskultur und nicht zuletzt vor dem Hintergrund des „mehrsprachigen Klassenzimmers“ zur Kenntnis zu nehmen und Dialekte sinnvoll in den Unterricht zu integrieren. Die...
1 dicembre 2020 Il contributo della Mehrsprachigkeitsdidaktik tedesca di Enrico Serena Di “didattica del plurilinguismo” – termine con cui traduco “Mehrsprachigkeitsdidaktik” (cfr. p.es. Meißner, Reinfried 1998; Martinez, Reinfried, Bär 2006; Reimann 2018; Fäcke, Meißner 2019) o il meno comune “Didaktik der Mehrsprachigkeit” (cfr. Wiater 2006) – si parla, in Germania e...
Le recours à la multimodalité (au sens de multisensorialité) en didactique des langues est ancien, mais peu de travaux de recherche ont été menés sur la question. L’histoire fait état de différents outils développés pour l’enseignement-apprentissage des langues. Cependant, la plupart manquent d’études rigoureuses et peuvent à présent être enrichis grâce au numérique et...
de Slavka Pogranova, Peter Lang éditions, 2020, ISBN : 978-3-631-82127-5 Ce livre décrit la construction des savoirs, les gestes didactiques et l’alternance des langues de futurs enseignants primaires genevois. Il montre qu’enseigner l’allemand et l’anglais, c’est débuter l’enseignement par des actes de parole insérés dans les dialogues. Enseigner l’allemand et l’anglais,...
Language Teaching for Young Learners is an academic, refereed journal, which publishes articles relating to the teaching and learning of foreign / second languages for young learners. ‘Young’ is defined as including both children and adolescents. Although some young learners receive language instruction in out-of-school contexts, in the main the journal publishes articles reporting on...
Französisch und Spanisch gehören nach Englisch zu den beliebtesten Schulfremdsprachen in Deutschland. Dennoch lernen immer weniger SchülerInnen die zweite Fremdsprache bis zum Abitur. Die vorliegende Dissertationsschrift geht der Frage nach, wie SchülerInnen ihren Französisch- bzw. Spanischunterricht erleben. Anhand von vier Fallanalysen rekonstruiert die Autorin, welche Bedeutung...
Raquel Carinhas, Maria Helena Araújo e Sá et Danièle Moore Les Cahiers de l'acedle, 17-2 | 2020 Recherches collaboratives en didactique des langues Résumé | Index | Plan | Texte | Bibliographie | Notes | Citation | Auteurs Português La contribution porte sur une recherche en cours dont l’objectif est de...
En anglais
Entretien du Café pédagogique avec deux professeurs de collège
En allemand
Un dossier sur le site de l’ADEAF
Author: Marie-Françoise Narcy-Combes, Jean-Paul Narcy-Combes, Julie McAllister, Malory Leclère, Grégory Miras Multilingual Matters, Series New Perspectives on Language and Education, March 2020, ISBN: 9781788927611 Summary The majority of people around the world live in multilingual societies, and so it follows that plurilingualism should be considered normal. This book proposes a flexible...
Editions Peter Lang, 2020, collection GRAMM-R , ISBN :978-2-8076-1368-3 Edited By Sabina Gola, Michel Pierrard, Evie Tops and Dan Van Raemdonck Les méthodologies d’apprentissage des langues étrangères ont fortement varié durant les siècles, et notamment au vingtième. De la grammaire traduction à la méthode actionnelle, en passant par les méthodes structuro-globales, behavioristes,...
Brigitte Gruson, Presses universitaires de Rennes, 2019, ISBN : 978-2-7535-7727-5 Élaborations conceptuelles et méthodologiques Cet ouvrage décrit un travail de spécification des notions de jeu épistémique et jeu d’apprentissage élaborées au sein de la théorie de l’action conjointe en didactique (TACD). À ce titre, il apporte une contribution originale aux travaux de recherche...
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