Numéro 32 des Mélanges CRAPEL (numéro spécial)

'PRATIQUES D’ACCOMPAGNEMENT(S) DES APPRENANTS EN PRÉSENTIEL ET À DISTANCE', coordonné par A. Chateau et D. Macaire, vient de paraître.

Il contient les articles suivants :

L’analyse ergonomique du travail d’accompagnement du conseiller dans les systèmes d’apprentissage autodirigé
- Emmanuelle Carette, Eglantine Guély et Myriam Pereiro       
Création et accompagnement d'un centre de langues prive : un exemple de collaboration entre recherche en didactique des langues et entreprise
- Nathalie Gettliffe, Anne Delhaye, Julie Dittel                
Nouvelles pratiques d’accompagnement pour un centre de ressources et d’apprentissage en mode hybride : de l’individu, au groupe,  à la communauté d’apprenants
- Annick Rivens Mompean                               
Articuler des dispositifs innovants pour accompagner vers les certifications en langues
- Sophie Belan, Marie-Françoise Narcy-Combes    
Accompagnement et innovation: quels outils pour un suivi efficace dans un dispositif hybride?
- Elke Nissen, Thierry Soubrié    
Accompagnement présentiel dans un dispositif hybride : des paramètres qui influencent la conduite de l’action tutorale
- Bushra Sadiq                                           
Le dispositif french online : apprentissage collaboratif et accompagnement à distance
- Sophie BAILLY, Nancy ISMAÏL  
Evaluation des effets de l’accompagnement sur l’autonomisation d’apprenants de FLE dans un dispositif de formation ouverte
- Corinne Landure                                         
Le data-driven learning : apprendre et enseigner à contre-courant
- Nathalie Van Der Sanden   
Entre tradition et innovation : l’exemple d’un dispositif néerlandais pour enseigner le français en présentiel et à distance
- Younès Daife  
La messagerie électronique au service de l’écriture littéraire en classe de français langue étrangère