Source : APLV-Les langues modernes, vendredi 15 octobre 2010
Des mythes dans l’enseignement des langues : trois idées reçues
Régulièrement, au fil des ans, nous sommes interpellés par tel ou tel
personnage politique, ou journaliste, ou bien entrepreneur, voire
collègue, qui ramène sur le devant de la scène une de ces fausses bonnes
idées, comme autant de marronniers diffusés par des pseudos experts des
langues ou des pseudos pédagogues. Le dernier en date est à l’actif
d’un site, pourtant ami, qui nous assène cette vérité imparable, non
vérifiée, non attestée, non mesurée, mais qui fait si bien : « enfin,
plusieurs pays privilégient l’enseignement des langues par des natifs.
Un atout incontestable pour les élèves. Difficile en effet d’égaler un
natif quant à la pratique de la langue et la connaissance culturelle du
pays » [1].
Généralement, cette idée est associée à deux autres, j’ai nommé le
« bilinguisme » et « l’immersion », et si « les mauvaises performances
des Français en langues étrangères sont régulièrement pointées du
doigt, et avec elles, les méthodes d’enseignement », c’est tout
simplement que nous ne comprenons pas les enjeux, les moyens à mettre en
œuvre et les remèdes à utiliser. Lire la suite...