Didactica de los idiomas

Le français est-il plus compliqué à apprendre qu'une autre langue ? Serait-il d'avantage vecteur de troubles du langage ? À l'occasion de la semaine de la francophonie, entretien avec Melissa Farkouh, orthophoniste québécoise et spécialiste du plurilinguisme. Elle explique quelles sont les spécificités de la langue française dans l'appréhension et la pratique de ses thérapies. La...

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Sous la direction de Betül Ertek Eğitim Yayınevi - Bilimsel Eserler (2023) Cet ouvrage s’adresse aux professionnels de l’éducation qui se questionnent sur les recherches et les pratiques actuelles en didactique des langues et des cultures. Il regroupe sept travaux distincts qui présentent des réflexions théoriques, des repères fondamentaux et des analyses sur les pratiques...

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Strategie e buone pratiche per l'insegnamento dell'italiano ROMA, 07 aprile 2026 'Italiano e multilinguismo: costruire ponti linguistici per le nuove generazioni' è il titolo del webinar promosso dalla IV Commissione tematica 'Lingua e cultura' del Consiglio Generale degli Italiani all'Estero (Cgie), presieduta da Lidia Campanale, in programma l'11 aprile alle 10.    ...

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Tagung „Polyphone Zirkularität“ am 06.05.2026 und 07.05.2026 Paderborn Die 4. Konferenz zum Dialog zwischen Fachwissenschaft und Fachdidaktik der Universitäten Paderborn und Münster untersucht literarische Mehrsprachigkeit im Französischen und Niederländischen. Im Rahmen der Tagung diskutieren Frankoromanist:innen und Niederlandist:innen über Strukturen und Funktionen mehrsprachiger...

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Babylonia Vol. 3, 2025

DOI: https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.1007

Submission Deadline: June 1, 2026 Álvaro González Alba (Regis University) Series: Trends in Applied Linguistics (TAL) – De Gruyter Brill OverviewArtificial Intelligence (AI) is rapidly transforming language learning, reshaping how linguistic knowledge, cultural meaning, and identity are constructed in educational spaces. While AI-mediated instruction has been widely discussed in second...

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Mas, Paolo. (2022). Raccontare il plurilinguismo: un’esperienza didattica. Éducation et sociétés plurilingues. 53. 37-49. 10.4000/15qu3. La contribution entend présenter une expérience didactique réalisée avec un groupe de filles et de garçons fréquentant le Collège d’Alba (Piémont, Italie). L’objectif de la recherche était l’observation et l’analyse de la situation...

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19 et 20 octobre 2026, Sorbonne Université, Paris Colloque organisé par Sorbonne Université & le Réseau Grammaires et contextualisation (GreC, Méthodal Open Lab, Université de Chypre) en partenariat avec le laboratoire STIH, L’Association française pour l’enseignement du français (AFEF), L’information grammaticale et Le français aujourd’hui Appel à...

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EAPCRETE 2026 3–5 April 2026 Virtually and On-site(Location: Chemistry Department, Heraklion, Crete, Greece) Conference Theme: Language Education Options and Practices of Research-Informed Pedagogical Innovation in Language Education (EMI, EAP, ESP, EFL & LSP)  The 5th EAPCrete Conference will explore a broad spectrum of topics relevant to language education (EAP, ESP, EMI,...

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Promuovere la Competenza Multilingue in Contesti Differenti Dati Sperimentali e Prospettive per l'Insegnamento della L2  6 - 7 febbraio 2026 Università del Salento, Lecce Aula 5, Edificio Studium 2000 - Corpo 6 Due giornate dedicate alla ricerca sulla competenza multilingue, con presentazioni di dati sperimentali e discussioni sulle prospettive per l'insegnamento della...

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Simón, Yessy & Grajales Melian, Ivan & Rivero Cruz, Lizandra & Pérez, Herson. (2025). Do cinema ao componente emocional na conversação em espanhol como língua estrangeira. REVISTA INTERSABERES. 20. e25do312. DOI:10.22169/revint.v20.e25do312 O objetivo deste estudo é explorar a utilidade do filme como recurso didático para trabalhar o componente emocional e ampliar a...

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Bron: Boom, 7 januari 2026 Veelal krijgen lezen, schrijven of spelling de meeste aandacht in het taalonderwijs. Taalbeschouwing bungelt vaak ergens achteraan: het staat wel in de methode, maar verdwijnt snel in de waan van de dag. In Portaal – Praktische taaldidactiek voor het basisonderwijs wordt dat beeld flink bijgesteld. Taalbeschouwing krijgt een eigen, rijk uitgewerkt hoofdstuk en wordt...

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Author:Ana Nobre, Paula Valente DOI: 10.53628/emrede.v12i.1043 Journals:EmRede - Revista de Educação a Distância Abstract Este artigo analisa a evolução da didática das línguas no contexto da internacionalização da educação, desde o ensino monolíngue até ao plurilinguismo e à translinguagem. Por meio de uma pesquisa narrativa, analisam-se as adaptações pedagógicas e as...

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Bron: de taalunie, 10 december 2025 Op donderdag 4 en vrijdag 5 december 2025 organiseerde de Taalunie in Conferentiecentrum Bovendonk in Hoeven de tweedaagse conferentie 'Iedereen taalcompetent: werken met rijke teksten'. Tijdens deze inspirerende bijeenkomst kwamen 125 onderwijsprofessionals uit Nederland en Vlaanderen samen om kennis en ervaringen uit te wisselen over de inzet van rijke...

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Comment parler des nombres ?

Perspectives pour les didactiques des mathématiques et des langues

Colloque international organisé par le réseau Plurimaths

2-3 décembre 2025, en visioconférence et à Paris

Programme   –   Inscriptions

L’Essai de méthodologie de lecture-écriture présente l’intérêt d’être un conservatoire des traditions didactiques et critiques, avec une ouverture sur les perspectives en construction. Sont transposés les principaux acquis de la linguistique de la communication, de la sémiotique et de l’anthropologie culturelle.Cet ouvrage est d’actualité voire précurseur, dans sa prise en...

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Centro di Ricerca Interuniversitario "LinE - Language in Education"

Il Convegno di Studi si terrà il 13 e 14 novembre 2025 presso il Dipartimento di Lettere e Filosofia dell'Università di Trento.

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Montag, 03.11.2025 17:15 - 18:30 UhrHörsaal 5, Campus Innrain, Geiwi, EG, Innrain 52d, 6020 Innsbruck Anmeldung ist nicht erforderlich Eintritt / Kosten: Keine Vortragende/r Jacopo Torregrossa (Goethe-Universität Frankfurt) Seit 2019 ist Jacopo Torregrossa Professor für Mehrsprachigkeit und Zweitspracherwerb an der Goethe-Universität Frankfurt. In seiner Forschung untersucht er den...

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La Didactique des langues étrangères Pierre Martinez, Presses Universitaires de France 2025, coll. Que sais-je ?, EAN: 9782715436343 Les besoins de communication entre personnes qui ne parlent pas la même langue n’ont jamais été aussi grands : dans un environnement géopolitique et informationnel globalisé, tout se sait, tout se dit, tout s’échange. Le recours à une...

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Fonte: Società di linguistica italiana Pubblicato: 12 ottobre2025 Trento e online, 13-14 novembre 2025 Sandro Caruana segnala il convegno “Plurilinguismo e didattica delle letterature straniere”, che si terrà presso l’Università di Trento dal 13 al 14 novembre 2025.Sarà possibile partecipare all’evento anche in collegamento da remoto.Per partecipare è necessario iscriversi...

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7 November 2025, Osnabrück, Germany Foreign language teaching and reference works play a crucial role in institutionalised foreign language teaching and are known to constitute an important source of learners’ foreign language (e.g., Huang 2019). However, multiple studies suggest that the language of these textbooks often differs considerably from the kind of language typically used in...

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Fonte: EURAC Research, 23.09.25 In italiano si dice: piove. E basta così. In tedesco, ma anche in inglese, abbiamo bisogno di qualcos’altro: ES regnet, IT rains. Il significato del verbo è lo stesso, ma in lingue diverse può aver bisogno (o non aver bisogno) di elementi diversi per funzionare. Così ragiona la grammatica valenziale, un modo per spiegare la grammatica partendo dai verbi e...

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Regards et pratiques de France et d’ailleurs Didactique des langues et plurilinguisme Resp. scientifique : Valeria Villa-Perez Les enfants bi-plurilingues ont-ils des « difficultés » dans le développement lan-gagier ou dans le processus d’apprentissage de la langue de l’école ? Quelle place accorder aux langues et cultures des élèves en classe – pourquoi et...

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Étude de pratiques en terrains catalan et occitan Didactique des langues et plurilinguisme Préface : Laurent Gajo Postface : Pierre Escudé Ouvrage publié avec le soutien de la Faculté des lettres de l’Université de Genève et aidé par le Fonds national suisse de la recherche scientifique. Cet ouvrage reprend une thèse de doctorat soutenue à l’Université de...

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