Le numéro 28 de la revue Tréma de l'IUFM de l'Académie de Montpellier consacré au thème Plurilinguisme et enseignement
En voici le sommaire :
Avant-Propos (Alain Carlo et Michèle Verdelhan-Bourgade)
– Plurilinguisme et enseignement – Plurilinguisme : pluralité des problèmes, pluralité des approches (Michèle Verdelhan-Bourgade) ; École élémentaire et enseignement des langues (Jean Duverger) ; France et Angleterre. Quelques éléments de comparaison des stratégies nationales relatives à l’apprentissage des langues étrangères (Patricia Monjo)
– Enseigner les DNL en langue non maternelle – Enseignement d’une DNL en langue étrangère : de la clarification à la conceptualisation (Laurent Gajo) ; L'enseignement de disciplines non linguistiques en FLS au primaire en Afrique de l'ouest : les sciences d'observation à travers les manuels et les activités de classe (Colette Noyau) ; Construction d’une compétence bilingue disciplinaire dans le cadre d’un programme d’enseignement bilingue (Karine Bouchez) ; L’utilisation de deux langues permet-elle de clarifier et d’enrichir les savoirs disciplinaires ? (Magali Hardouin) ; Didactiser l’alternance en cours de DNL (Jean Duverger)
– Études de cas – L’enseignement dans les langues des minorités en Roumanie entre la promotion du multiculturalisme et les tendances de ségrégation (Ion Albulescu et Mirela Albulescu) ; Le bilinguisme du point de vue psychopédagogique : une étude de cas en Roumanie (Maria Anca et Musata Bocos) ; Les sections bilingues français-langue régionale et le cadre européen : nouvelles perspectives didactiques (Luc Bonet) ; Plurilinguisme et enseignement des langues au Vietnam (Vi Van Dinh).
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