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CLASSEMENT Die Grundlagen

Apr. 2008

Sprachdynamik und sprachliche Variationen

  • biblio
Langues dominantes, Langues dominées (Villard, Ballier)

Langues dominantes, Langues dominées, textes réunis par Laurence Villard, avec la collaboration de Nicolas Ballier, collection ERIAC, Publications des Universités de Rouen et du Havre, 2008. 448 pages – 16 x 24 cm – ISBN : 978-2-87775-448-4 –  21 € La multiplicité des langues, combinée à l’importance plus ou moins grande de leurs locuteurs, tant sur le plan politique que...

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Apr. 2008

Sprachpolitik und Sprachrechte

  • article
Résultat de l'audition publique de la Commission sur le multilinguisme

Du 14 septembre au 15 novembre 2007, la Commission européenne a mené une consultation publique pour connaître les avis et les attentes des citoyens concernant la politique linguistique. Les résultats de cette enquête, sont est un des éléments importants qui serviront de base à une nouvelle communication de la Commission destinée à être publiée à la fin de 2008.
Mar 2008

Sprachpolitik und Sprachrechte

  • biblio
Les politiques des langues en Europe (DGLFLF, Publication)

Les politiques des langues en Europe - Ouvrage du Ministère de la Culture (Délégation à la Langue Française et aux Langues de France).  Télécharger
Mar 2008

Sprachpolitik und Sprachrechte

  • colloque
Enfance(s) et plurilinguisme (Appel à communication)

Enfance(s) et plurilinguisme événement sur 2 jours date de l'événement : 26-27 juin 2008 lieu : Montpellier Colloque Jeunes Chercheurs Organisé par DIPRALANG EA 739 Université Montpellier III L’association entre enfance et plurilinguisme peut sembler paradoxale du point de vue étymologique : le...

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Mar 2008
Mar 2008

Sprachpolitik und Sprachrechte

  • colloque
Le bilinguisme dans un Canada plurilingue : recherches et incidences (juin 2008)

Du 19 au 20 juin 2008, l’Institut des langues officielles et du bilinguisme de l’Université d’Ottawa sera l’hôte d’un colloque unique qui permettra aux chercheur(e)s du Canada de présenter le fruit de leurs travaux, de discuter de ce que leurs conclusions signifient pour l’enseignement des langues et...

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